дұрыс
5
|
Бастауыш - сөйлемнің тұрлаусыз мүшесі.
|
қате
|
6
|
«Вокруг солнца» қазақ тілінде «шағын»
|
қате
|
7
|
Жаңа ғаламшардың түсі қара сұр немесе қара қоңырлау.
|
дұрыс
|
V кезең: Сабақты қорыту:
1. Рефлексия:
-Мен бүгін ............................ үйрендім.
-Мен бүгін ........................... түсіндім.
-Маған бүгін ...................................... қиын болды.
Үйге тапсырма беру.
Жаңа сөздерді жаттап алу және 5 сөйлем құрап келу.
58 бет, 6 тапсырма. (сөздерді мағынасы бойынша сәйкестендіру)
1
|
Антипина Дарья
|
|
2
|
Атыгаева Әдемі
|
|
3
|
Бойко Владислав
|
|
4
|
Дастан Динар
|
|
5
|
Джаниева Анель
|
|
6
|
Колько Юрий
|
|
7
|
Мартысеевич Анастасия
|
|
8
|
Моисеева Виктория
|
|
9
|
Назаренко Екатерина
|
|
10
|
Стогниева Анастасия
|
| Оқушыларды бағалау.
Сабақтың еліміздің 25 жылдық мереке қарсаңында өтіп жатқаны туралы айтып, сабақты келесі өлең жолдарымен аяқтау.
Бейбітшілік, ынтымақтың жиырма бес жылы.
Біліміміз осы тойға арналады.
Еліміздің мәртебесі арта берсін!
Деп халқым, бар әлемге жар салады.
Игілікті істер елімізде болып жатыр,
Ат салысқан бұндай іске нағыз батыр.
Көрсеткен білімдерің бұл сабақта,
Үлес қосқан әрекетің іске татыр.
СЫНЫП: 5
Сабақ 54-55
|
Қатысқан оқушылар саны: 12
|
Қатыспаған оқушылар саны: 0
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Алтын адам.
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Тақырыпқа қатысты нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы алтын адам жайлы түсінік алады
. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
. Мәтінмен таныстыру, жаңа сөздермен жұмыс жүргізу, сөйлем құрастыруға үйренеді.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Жетістік крите- рийлері:
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырыпқа қатысты ақпараттар береді, ауызша сұрақтарға жауап береді.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында сыныптастарымен тілдеседі, өз ойын айтады.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты сыныптастарымен пікір алмасады, мәтін құрайды.
|
Тілдік құзіреттілік
|
Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпін
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Оқыту әдістері:
|
Әңгімелеу, талдау, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Биопоэма» тәсілі, «Оймоншақ» ойыны,
«Ішкі және сыртқы шеңбер» .
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
Аңыз патшайымы, есімдіктер;
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарлан ған уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
І. Ұйымдастыру кезеңі. «5 саусақ» тренингі
Мұғалім оқушыларға жұп болып тұрып, бір-біріне жылы тілек айтуды ұсынады.
-Мен саған сәттілік, қуаныш тілеймін! Рахмет!
Оқушылар әр саусақты қосқан кезде тілектің бір сөзін айтады. Барлық бес саусақ қосылғаннан кейін алақандарын қысып, ризашылықтарын білдіреді.
ІІ. Үй жұмысын тексеру «Ішкі-сыртқы шеңбер» әдісі
Мақсаты: «Аңыз патшайымы » туралы оқыған мәтін жайлы қалыптасқан түсініктерін анықтау.
Оқушылар ішкі және сыртқы шеңберлеріне бір-біріне қарама-қарсы тұрып, мазмұнын айтады. Мұғалім шеңбердің ортасында тұрып, әр жұпты тыңдайды және оқушылардың бір-бірін әділ бағалауларын тексереді.
ІІІ. Сұрақ-жауап арқылы өткенді қайталау
- Біз өтіп жатқан бөлім қалай аталады?
-Жалпы «Көшпелілер мәдениеті»» деген сөз тіркесінің мағынасын қалай түсінесіңдер?
- Көшпелілер мәдениетіне нелер жатады?
- Тағы қандай мысал келтіруге болады?
-Көне заттарды іздеп, зерттеумен кімдер айналысады?
- Археолог деген кім? Қалай түсінесіңдер?
Оқушылардың жауаптарын толықтыру.
Қосымша ақпарат беру:
Археология — тарих ғылымының ежелгі дәуір мен орта ғасырдағы адамзат қоғамы дамуының заңдылықтары мен негізгі кезеңдерін зерттейтін саласы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
