«Адаптация программы рекомендуется на определенный срок (1-3 четверти) не более чем по двум основным учебным предметам по решению специалистов службы психолого-педагогического сопровождения организации образования/ совета организации образования для детей, испытывающих значительные трудности в усвоении отдельных учебных предметов».
2 группа детей с ООП (Правила оценки ООП)
«В зависимости от причин трудностей обучения вторая группа включает детей, не имеющих нарушений умственного и физического развития, особые образовательные потребности которых, обусловлены социально-психологическими и факторами, препятствующими их включению в образовательный процесс:
1) с микросоциальной и педагогической запущенностью, воспитывающиеся в семьях из категорий социально уязвимых слоев населения;
2) испытывающие трудности в адаптации к местному социуму (беженцы, мигранты, кандасы);
Эти дети не имеют нарушений интеллекта и речи и обучаются по типовым общеобразовательным программам с индивидуальным подходом со стороны учителя класса, при необходимости – поддержке психолога, социального педагога или индивидуального помощника.
Правила оценки особых образовательных потребностей
Для детей второй группы проводится оценка образовательных потребностей для определения потребности в:
1) индивидуальном подходе в обучении без изменения учебного плана и учебных программ;
2) организаций дополнительных занятий за счет вариативного компонента типового учебного плана;
3) адаптации учебного места;
4) поддержке школьного психолога;
5) поддержке социального педагога.
Основанием для удовлетворения выявленных образовательных потребностей детей второй группы является решение службы психолого-педагогического сопровождения и (или) педагогического совета организации образования.
