«Қазақ тілі» пәнінен (оқыту қазақ тілінде) тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы

5. 
   Жиынтық бағалауды өткізу ережесі
   

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойыңыз.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды орындаудың бастапқы және соңғы 15 минутында сыртқа шығуға болмайтындығын ескертіңіз.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқауды оқып, орындалу уақытын хабарлаңыз. Білім алушыларға жиынтық бағалау барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз.

Білім алушылардың жиынтық бағалауды өздігінен орындап жатқандығына, орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, сөздіктерді пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіңіз. Олардың тапсырманы орындау уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау барысында нұсқаулыққа немесе уақытқа қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.

Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғанда, оқушыларға ескертіп хабарлаңыз.

Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін, білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтініңіз.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудағы кезекші мұғалімге өз жұмысымен және қосымша алаңдататын істермен айналысуға қатаң тыйым салынады. Мұқият болған жөн.

6. 
   Модерация және балл қою
   

Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін, жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.

Оқылым – 20 минут

– айтылым және әдеби тіл нормаларын, екіншісі – оқылым және әдеби тіл нормаларын, үшіншісі жазылым және әдеби тіл нормаларын тексеруге арналған.

«Тариқат – ол тақуалық және Алла Тағалаға жақындататын амал­дар. Ақиқат мақсатқа жету жә­не ұлық нұрды көру. Намаз ішін­дегі қызмет Аллаға жақын­дық. Қызмет шариғатта, Аллаға жа­қындық тариқатта, ал жетістік ақи­қатта», – деп түсіндіреді дін ғұл­малары.

1. 
   «– Әке, мен сізді ақиқатқа әл­де­қа­шан жетті ме деп ойлағам, – деп­ті Абай. Жетпіс екі жасында қажылық­қа барып, одан келген соң, қалған өмірін дін жолында құл­шы­лық­пен өткізген Құнанбайдың ақи­қат­қа жеткеніне толық сенімді бол­мауы Абайды ойлантып таста­ға­ны анық»- Осы үзіндідегі «ақиқатқа жету» туралы не ойлайсыз? Ойыңызды өз сөзіңізбен жалғастырып айтыңыз.
   
2. 
   «Енді дүние сөзін сөй­ле­меймін», – деп, ешкімге тіл қат­пай қойғаны, оңаша үйде, шы­мылдықтың ішінде жалғыз оты­рып, Құдайға құлшылық қылғаны та­рихта жазылды» - Берілген үзіндідегі ойды болжаңыз. «Дүние сөзін сөйлемеу» ұғымы қандай ой туғызды? Өз сөзіңізбен жеткізіп айтып беріңіз.
   
3. 
   Абай мен әкесінің өзара тілдесуінде сөз мәдениетінің қандай үлгісі сақталған?
   

Жоғары білім беру саласында да студенттердің қазақ тілінде сөйлейтіндері кездесе бермейді. Орыс топтарындағы ұлты қазақ студенттердің 80-90 пайызы өз тілдерінде сөйлемейді. Орыстілді қазақ оқытушылары өзара да, студенттермен де тек орыс тілінде сөйлеседі. 2 жыл бұрын еліміздегі белгілі университеттердің біріндегі қазақ және орыс тілі кафедралары қазақ тілін оқытуға байланысты сауалнама жүргізген болатын. Содан мысалдар келтіре кетейік. «Сіздің қазақ тілін меңгеру деңгейіңіз қандай?» деген сұраққа 149 студенттің 11%-ы «өте жақсы» және «жақсы» деп, 75%-ы орта деңгейде, 14%-ы ортадан төмен деңгейде деп жауап берген. «Қазақ тілін білу деңгейің төмен болса, оған не себеп болды?» дегенге 11%-ы «орыстілді қоғамда өмір сүргендіктен» десе, 56%-ы «отбасында, достарымен қазақ тілінде сөйлеспеу не аз сөйлесу» депті.

1. 
   Мәтін қандай стильде жазылған? Стильге тән тілдік құралдарды теріп жазыңыз.
   

2. 
   Мәтін қандай жанрда жазылған?
   

3. 
   Автордың ойын өз сөзіңізбен жазыңыз, бірақ айтылған әр тұжырымның соңында ойдың авторына сілтеме жасаңыз.
   

4. 
   Мәтін қандай мақсатта жазылған? Мәтіннің негізгі ойын анықтаңыз.
   

5. 
   Мәтіннің құрылымын анықтаңыз.
   

9. 
   Кіріспе__________________________________________________________________
   

35. 
    Негізгі бөлім______________________________________________________________
    

61. 
    Қорытынды_____________________________________________________________
    

Жазылым

1. 
   «Алаш идеясы – қазақ идеологиясының темірқазығы» тақырыбында бөлім бойынша алған біліміңізді қолданып, аргументтер мен дәлелдер келтіре отырып, эссе жазыңыз.
   
2. 
   «Алаш идеясының өзектілігі және ХХI ғасырдағы қазақ қоғамы» тақырыбында
   

2-бөлім. Əлем жаңалықтары: өнер және мәдениет. Сөз мәдениеті

1. 
   «Өнер – халық тарихының шежіресі»  тақырыбында бөлім бойынша алған біліміңізге сүйене отырып, эссе жазыңыз.
   

3. 
   Қазақ өнерін және мәдениетін насихаттап, жергілікті газет бетіне жастарға арнап «Қазақтың дәстүрлі мәдениетінің айтулы өкілдері » деген тақырыпта мақала жазыңыз.
   

________________________________________________________________________________