Бағдарлама   құрылымы үш деңгейден тұрады

Оңтүстік Қазақстан облысы  Сайрам ауданы  Қарабұлақ ауылы 
№ 42 «Фурқат»  атындағы жалпы орта мектеп  бастауыш  сынып   
мұғалімі Халниязова  Муқаддас   Абдимутал  қызы
Математика
3 сынып
Сабақтың атауы
2 санына көбейту және бөлу
Сілтеме
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
Сабақтың жабдығы
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
Жалпы  мақсаттар
1) Білімділігі: Санды 2-ге көбейту және бөлудегі білімдерін 
пысықтауға,көбейту кестесін жатқа білудегі білім деңгейлерін тексеру, 
алған біліктіліктерін тиянақтау.
2) Дамытушылығы: Оқушылардың ақыл-ойын,ой-өрісін дамыту. 
Тапқырлыққа,ізденімпаздылыққа,алғырлыққа,ұқыптылыққа баулу. 
Пәнге қызығушылығын,белсенділігін арттыруда шапшаңдыққа дамыту.
3) Тәрбиелігі: «Салауаттылық -өмір салты» бағытының мағынасын 
ашу. СПИД-ке нашақорлыққа,темекі мен алкоголга қарсы іс-
шаралардың бір саласы спорт өнеріне оқушыларды үндеу. Дені сау,тәні
таза,ақыл-есі дұрыс ХХІ ғасыр азаматтарын тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтыңәдісі: Түсіндіру,ойландыру,сұрақ-жауап
Пәнаралық байланыс: Ана тілі, дене шынықтыру.
Көрнекіліктер: Спорт ойындары(аққала соғу, шагамен сырғанау, шаңғы
тебу,коньки тебу,хоккей, мәнерлеп сырғанау) суреттері,мақал-
мәтелдер,жұмбақтар.
Оқыту нәтижесі
Топқа бөлу
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
                                                    Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы
Қол алысып, қәне, біз, 
Достасайық бәріміз. 
Айтарым бар сендерге, 
Тез тұрыңдар шеңберге. 
Қандай жақсы бір тұру, 
Достарменен бір жүру! 
Қандай жақсы дос болу! 
Осы айтқандарыңды орындауға бар күш
- жігерлеріңді саласыңдар деген 
ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға
тілеймін!
Үй тапсырмасын сұрау
Санды 2-ге көбейту және бөлу.
2 . 2 = 2+2 2 .2 = 4 4 : 2 =2
3 . 2 = 3+3 3 . 2 = 6 6 : 2 = 3
2 = 4 +4 4 . 2 = 8 8 : 2 =4
5 .2 = 5+5 5 . 2 =10 10 : 2 =5
-Суреттермен жұмыс:
1-тапсырма: «Аққала соғу» 2-мысал
І денесі ІІ )денесі ІІІ денесі
а) Шарты: әШарты: б) шарты:
дәптер- 5 тг 1 дәптер — ? тг дәптер – 5 тг
2 дәптер — ? тг 2 дәптер – 10 тг дәптер с аны – 10
тг
Шешуі: 5 . 2 =10 Шешуі: 10 : 2 =5 Шешуі: 10 : 5 = 2
Ж: 10 тг Ж: 5 тг Ж: 2 дәптер
ІY. шелегі Y. мұрны,көзі Y.қолдары
а) Шарты: ә) Шарты: б) шарты:
қызғалдақ – 5 Қ — ?2 есе көпҚ – 5 2 есе көп
сарғалдақ — ? 2 есе көп С – 10 С — 10
шешуі: 5 .2 =10 Шешуі: 10 : 2 = 5 Шешуі: 10 : 5 =2
Ж: 10 сарғалдақ Ж: 5 қызғалдақ Ж: 2 есе көп
Өлең оқу: 
Қатар-қатар тізімді үй,
Алақай,айқай, күлкі ылғи
Күлді бірге аққала
Ерінбесең, бар, қара!
Ойнап жүріп көп бала,
Салып қойды аққала.
Мақал: «Спорт-жігер, спорт бірлік»
2-тапсырма. «Шанамен сырғанау» 3-мысал
А) І ІІ ІІІ ІY 
2.2 = 4 3.2 = 6 4.2 =8 5.2 = 10
20.2 = 40 30.2= 60 40.2 = 80 50 . 2 = 100
Қызығушылықты ояту
138

200.2 =400 300.2 = 600 400 .2 = 800 500 . 2 = 1000
Ә) Y YІ YІІ Y ІІІ
2 . 3 = 6 2 . 4 = 8 2 . 2 = 4 2 . 5 = 10
2 . 30 = 60 2 . 40 = 80 2 . 20 = 40 2 . 50 = 100
2 . 300 = 600 2 . 400 = 800 2 . 200 = 400 2 . 500 = 1000
Өлең оқу
Аппақ, аппақ,дала,
Аппақ,ауыл,қала
Жапалақтап ақша қар
Жау берсін, жауа
Көңіліміз қаласа,
Сыртқа шығып таласа.
Шана теуіп ойнаймыз
Қыстың күні тамаша.
Мақал: «Шынықсаң-шымыр болсасың»
6Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
3 – тапсырма «Шаңғы тебу» 4-мысал
І ІІ ІІІ ІY
6 : 2 = 3 8 : 2 = 4 4 : 2 = 2 10 : 2 = 5
60 : 2 = 30 80 : 2 = 40 40 : 2= 20 100 : 2 = 50
600 : 2 = 300 800 : 2 =400 400 : 2 = 200 1000 : 2 = 500
6 : 3 = 2 8 : 4 = 2 40 : 4 = 10 10 : 5 = 2
Өлең оқу
Зулайды,зырқырап
Маңдайдан тер бұрқырап
Шаңғым асар шаршамай
Бір қыраттан бір қырат.
Мақал: 
«Дене қимылы – дәрісіз ем,
Шыныға жүріп дертті жең»
4 – тапсырма: «Коньки тебу» 6-мысал
10-ға дейінгі сандардың ішінен
А) 2-ге бөлінетін сандарды ата
Ә) 2-ге бөлінбейтін сандарды ата
Өлең оқу:
Тағып алып коньки біз
Кешке мұзда қалқимыз
Қызған сайын денеміз
Қиғаш-қиғаш тебеміз.
Мақал: «Ішпеген,шылым шекпеген,
Жасайды жылдар көптеген»
5-тапсырма: «Хоккей» ойыны 7-мысал (Өз беттерімен жұмыс)
1, 2, 3, 4, 5 ,8, 12, 15 сандарын пайдаланып, көбейту және бөлу 
амалдарымен байланысты тура теңдіктер құрастыр.
1 . 2 = 3 12 : 4 = 3
3 . 4 = 12 15 : 5 = 3
5 . 4 = 20 8 : 4 = 1
8 . 5 = 40 2 : 2 = 1
Сергіту сәті
Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен– тышқан-шиқылдақ,
Мен– қоян-желаяқ,
Мен– түлкі-керіммін,
Мен– қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажетті сәулетті көр үйді!
Оқушылар сергіп алады
Ой толғаныс
Өлең оқу:
Хоккей, хоккей
Мұз айдынның
Қызығығой қыстай бір
Құлап барып жатып та,
Таяғыңды ұстай біл!
Алыстан да соқмейлі
Басылмайды мұз үстінде ерегес
Хоккей, хоккей
Қорқақтардыңқолы емес!
Жұмбақ: Түтіні кермек,
Жалқауға ермек. (Темекі)
6-тапсырма: Логикалық ойлау есептері
«Мұз айдынында мәнерлеп сырғанау»
139

І топ
ІІ топ
ІІІ топ
Зинат  5 қабатта, ал 
Ғайни сол үйде, 
Зинаттан екі есе биік 
қабатта тұрады. Ғайни 
қай қабатта тұрады.
Сәуле 16 үйрек балапанын
және одан 2 есе аз қаз 
балапанын өсірді. Сәуле 
неше қаз балапанын 
өсірді?
Әжейәрқайсысына 2 кг 3 дорба ұн 
сатып алды. Ол барлығы неше кг ұн
сатып алды?
Өлең оқу:
Сырғанайды екеуі,
Мұз айдынға кеп бірге
Желді қуып жетеді,
Екпін қосып екпінге
Жұлдызы боп бар елдің,
Тұрар биік әманда
Чемпионы әлемнің
Болар күніәлі алда.
Ақыл сөз: ХХІ ғасыр індеті –СПИД –ке жол жоқ!
Y. Қорытынды:
Балалар , біз есепте ойлау қабілетіміз ұшқыр, шапшаң , епті, білімді екенімізді ойын барысында 
көрдік. Мақалдарды түсіне отырып, денеміз сау,шымыр болып өсу үшін немен шұғылдануымыз 
керек?
  Спортпен.

БҮҮ кестесі
Білетінім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
2 –нің көбейту,бөлу 
кестесі
Спорт түрлері, есеп құрастыру ауызша 
есептеу, дәлелдеу.
Қалдықпен бөлу
(артылып қалау)
Үй тапсырмасы
Оқулықтағы тапсырманы 
орындау  53 бет. 6-есеп.
Күнделіктеріне жазады
Бағалау
Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық 
оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.                              
* * * * *
Шымкент қаласы. Сайрам ауданы, Арыс ауылы 
№89 «Қайнарбұлақ» жалпы  орта мектебі
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі 
Джамашева  Нургуль Чубаевна
Біліктілігін  арттыруы  туралы  мәлімет:  Педагогикалық шеберлік
орталығының Шымкент қ. Филиалын  I  (ілгері) деңгей бойынша 3 айлық
курсты   тәмамдаған. 
2014-2015 жылы шығармашылық ізденісі мен еңбегі үшін «Үздік мұғалім»
төсбелгісі иегері,Сайрам аудандық өзбек мәдени орталығынан мемлекеттік тілді дамытуда аудандық байқауға 
қосқан үлесі және пәндік олимпиадада оқушы  жетістіктері үшін аудандық алғыс хаттарымен марапатталды.
  Қазақ әдебиеті    8 сынып
Сабақ тақырыбы:     А.Құнанбаев.  "Бес нәрсеге асық бол"
Сабақ мақсаты:      Абайдың өлеңдері мен қарасөздерінің тәрбиелік мәнін ашып,  оқушыларды "жақсыдан үйренуге,
                                     жаманнан жиренуге",  "нағыз, толық адам" болуға ұмтылуына, білім ғылымға  өз бетімен 
                                     ынталануына,Абайдың "Ғылым таппай мақтанба" өлеңіндегі бес асыл қасиет жөнінде кеңінен 
                                    түсінік бере отырып, өз ойларын толық жеткізе білуге дағдыландыру, сөйлеу мәдениетіне 
                                     баулып,адамгершілікке,  бірлікке, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.
Сабақ  түрі:               қайталау ,   іздену сабағы.
Сабақтың әдіс -тәсілдері: СТО әдістері, сұрақ -жауап, баяндау, тұжырым кестелері, топтық жұмыс,проблемалық сұрақ.
Сабақ  көрнекілігі:     Слайд беттері, кітаптар, нақыл сөздер, слайдпен жұмыс, түрлі -түсті қалам, плакаттар, 
                                          таратпалы кеспелер.
Сабақ барысы:
Уақыты
Мұғалім  іс- әрекеті,  не істеймін
Оқушының іс- әрекеті
Қандай құралдар керек?
3 мин
Ұйымдастыру.
Топқа бөлу:    "Семей",  "Шыңғыстау"
( "шаттық шеңбері"- стикер арқылы бір- 
біріне сәттілік тілейді.)
Кіріспе (мұғалім сөзі). 
Оқу құралдарын алады, 
стикерге жазылған 
өлеңдердің жалғасын 
құрастыру арқылы топқа 
бөлінеді, топ аттарын 
қорғайды, топтық бағалау 
парақшасы таратылады.
Стикерлер, А4 
бағалау парақшасы,
топ ережелері
7 мин
 I.  Қызығушылықты ояту.
Тапсырма бермес бұрын оқушының 
ынтасын,сабақты  тыңдауға, оқуға деген 
Үй жұмысы бойынша 
берілген сұрақтарға жауап 
береді.
Оқулық,
Дәптер
маркер,
140

ниетін ояту."Ойлану",  "Ой  қозғау" 
стратегиялары.
    
Экраннан Абай қарасөзі беріледі. 
"Топтастыру".
Ұлы ақын жайында білетіндерін еске 
түсіру.Өмірі.(слайдтар, ескерткіші) 
Өлеңдері.
Оқушы өтілген  тақырыпты еске 
түсіреді,жан- жақты талдау жұмыстарын 
жүргізіп, өтілген сабақ мәнін ашуға 
негізделеді.
    "Миға шабуыл". 
 Абай  әндерін тыңдау. Топ  мүшелері өлең 
оқиды.
 
Ақын жайында білетіндерін
топтастыру арқылы  
толықтырады, сабақ 
тақырыбын оқушылар 
өздері  ашуға бейімделеді.
постер,А4 парақтары
слайдтар,
бейне таспалар
8 мин
2 мин
 II.  Мағынаны  ажырату.
Абай өлеңдері арқылы ғылым білімге 
талаптандыру.
 Бес асыл іс, бес дұшпан  сөздеріне талдау 
жасау.
  Үш-ақ  нәрсе адамның қасиеті.
    Сергіту сәті.  "Бақыт рецепті"
Жеке ,жұптық,топтық 
жұмыс жасайды, берілген 
сөздер мағыналарына 
талдау жүргізеді.
Сергіту сәтін жасайды.
Оқулық, дәптер,
 маркер,
постер,А4 парақ
Түрлі -түсті стикерлер
5 мин
13 мин
5 мин
 III.  Ой толғаныс.  Оқушы алған білімін 
жүйелеп саралайды, ой толғаныстарын 
еркін білдіріп,шығармашылық сезіммен 
жұмыс жүргізе  алады.
       ЭССЕ  жазу.
   1-топ. "Қансонарда бүркітші шығады 
аңға"   өлеңдеріне сурет салу
   2-топ.  Абай жырлаған  "толық адам 
қандай?"
 постер жасау.   (топтар бір-  бірін 
бағалайды.)
   Сәйкестендіру.  ( "Адам баласын қор 
қылатын үш  нәрсе"
мен "Осы үшеуді жоюдың емі" туралы) 
  Абай афоризмдері.  Өлең шығару. " Еркін 
ойлау".
  Абай аңсаған болашақ қандай еді?  (өз 
ойларын айтады)
Баяндамашылар баяндайды,
  ЭССЕ жазады
Топтарға берілген 
тапсырмаларды постермен  
қорғайды.
«Екі жұлдыз, бір тілек!»
 Берілген кестені  бағыттап 
сызады.  Тапсырмалармен 
сабақты қорытындылайды, 
өз ойларын еркін жеткізеді.
Тірек сөздер жазылған 
парақшалар, 
түрлі- түсті қарандаштар
стикерлер, оқулық, дәптер,
 маркер,
постер,
А4 парақ
2 мин
  Бағалау.  
Үйге тапсырма: "Абай тағылымы" 
тақырыбында шығарма жазып келу.
Өзін- өзі бағалайды. Б.Б.Ү.
 Рефлексия жазады   
Күнделікке түртіп алады
Бағалау парағы,
Стикерлер,
күнделік
ТІЛІМ  МЕНІҢ ― САТЫЛМАЙТЫН  БАЙЛЫҒЫМ 
Оңтүстік Қазақстан облысы Сайрам ауданы  Қарабұлақ ауылы 
№ 89  «Қайнарбұлақ» жалпы орта мектеп  
қазақ тілі   мұғалімі  Юсупова Феруза  Абдикахар  қызы
Біздің бүкіл тарихымыздан мен екі олжамызды бөліп атар едім. Оның біріншісі, әрине, - ата-бабаларымыз өздерінің 
қанын төгіп, жанын беріп жүріп, ақ найзаның ұшымен, ақ білектің күшімен қорғап қалған қазақтың қасиетті жері. Тағы бір 
олжамыз - сол ата-бабаларымыздың арқасында бар бояуымен, сырлы сазымен осы күнге аман-есен жеткен тұп-тұнық, мөп-
мөлдір қазақ тілі. Нұрсұлтан Назарбаев
                      
             Қазақ   тілі―  қазақ   халқының мемлекеттік   ұлттық   тілі. Ұлттық   тіліміздің   пайда болуы   жетілуі   ұлт   болуымен
тікелей   байланысты. Қазақ   тілі―түркі   тілдері   арасында   батыс ғұн бұтағына,оның ішінде   қыпшақ тобына   енеді.Ана
сүтімен бойына дарыған ана тілнен асқан киелі де, қасиетті дүние бар ма екен бұл дүниеде!  «Оқу―білгіретеді,тыңдау зерек
етеді,   ал жазып алу ұқыпты етеді».Бұл білімді   адамға,тірек болар адамзатқа   тән мәдениеттің бір көрінісі.  Қазақстан –
егеменді, тәуелсіз ел. Қазақстанды дамыған өркениетті елу елдің қатарына енгізетін біздің болашағымыз – бүгінгі жастар.
Олардың міндеті – елінің намысын қорғап, оны әлемге таныта білу. Әлемге таныту үшін әр жас өз елінің тарихын, тілін
жетік білуі керек. Қазақстан Республикасында қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретінде қызмет етуінің бірнеше алғы шарты бар.
Атап айтқанда, сол тілді қолданушылардың санының жеткілікті болуы, табиғи және табиғи емес тілдік ортаның болуы,
республиканың барлық аймақтарына таралуы, қоғамдық өмірдің әр алуан саласында қызмет етуі және ауызша әрі жазбаша
түрде   қызмет   етуі   сияқты   сыртқы   факторлардың   болуы,   сондай-ақ   қазақ   тілінің   құрылым-жүйесі   жетілген,   лексика-
фразеологиялық қоры аса бай, ежелден келе жатқан жазба және ауызша дәстүрі бар ұлттық тілдердің бірі ретіндегі ішкі
тілдік факторлардың болуы – қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретінде қызмет етуіне мүмкіндік береді.
141

         Тілім деп, келешек ұрпақ  деп жанын беруге дайын  М. Шаханов ағамды мақтан етемін және мақтан етуге  тұрарлық 
тұлға.
           Туған  жері― тұп қазығы,айбыны,
           Туған  тілі― сатылмайтын байлығы.
           Туған дәстүр, салт-санасы тірегі,
           Қадамына  шуақ шашар үнемі.― дептуған тілдің сатылмайтын байлығы екенін тебірене жырлайды.
    
Тіл байлығы― адамның қуанышын, мемлекеттік дәрежедегі орыны, қысы  мен күзін, күнделікті тірішілігін  бейнелейтін 
сөздер тіл байлығынан шығады.
    Адам тілімен адам.Тілінің  жете білуі  арқылы өнер-білімінің,  мәдениет  пен ғылымының , халықтың  өткен-кеткенні  
біліп,оны әлемге  танытып және әлемді тани  аламыз. Қарапайым ғана сөзді орнымен қолдану, тыныс белгісін  қоя білу 
―білгірлікті , зейректікті, ұқыптылықты  білдіреді. "Тіл – біздің тұтастығымыз”, "Тіл тағдыры – ел тағдыры” деп те айтып 
жүрміз. Сондықтан әр адам өз ана тілін көзінің қарашығындай қорғауға, оның орынсыз шұбарлануының қандайына болса да
қарсы тұруға тиіс.Туған тілдің абыройын асқақтату - әрбір адамзаттың абзал борышы. Біздің барша ұлттық келбетіміз бен 
болмысымызды, салт -санамыз бен дініміз осы ұлттық мәдениет пен тілімізде жатыр. Тәуелсіз елдің елдің елдігі жас 
ұрпағын парасатты да білімді, іскер де қабілетті, отансүйгіш те ұлтжанды тұлға етіп қалыптастыруда мемлекетік тілдің 
атқаратын қызметі орасан зор. Егеменді ел болып, ес жиып, етек жия бастаған бұл күндері осындай ойға қонбайтын, солақай
сорақыларды көбен көріп, қолмен ұстай отырып қазақ тілі мәселесі жөнінде толғанбай тұра алмаймыз. Тіл қаруы―сөз,сөз 
қаруы ой.Ақылды ой,алғыр сөз―адамның ең жоғары қасиеті.Мұралардың ең қымбаты―тіл.Жер шарында көптеген 
мемлекет бар.Әрбір  мемлекет ішінде неше түрлі халық болуы мүмкін.Әр  халықтың өз тілі   бар.Олар өз ана тілінде ана 
тілімен қатар сол мемлекет ішінде көп тараған басқа бірді-екілі тілдерде де сөйлесу мүмкін. Ана тілі―халықтың өткен 
ұрпағын ,қазіргі  және келешек ұрпағын мәңгілік бірліктіретін сенімді құрал. Ана тіліміз арқылы  ғана біз 
халқымызды,Отанымызды  танып білеміз.Халық рухының сарқылмас  бастауы да  сонда жатыр. Ел- жұртымызды , туған  
жерімізді,оның өзен-көлдерін,оның бораны мен найзағайын ана тіліміз арқылы  ғана  қабылдап оларға деген перзенттік 
махаббатымызды ана тіліміз арқылы жеткіземіз. Ана тілдің байлығыын пайдалана алмаған жан-пақыр, күлкіге тап болатын 
адам  болып есептеледі.  Бүгінгі күндерде ана  тіліміз теңдігін алып,мемлекеттік тіл болса да, көпшіліктің  арасындағы 
саңырауларға әлі  де болса самалы  тимей жатқаны, жасырын емес.Қазыр көптеген жастарымыз тілді шұбарлап,ана тілімізде
тұрпайы сөйлейді.Мұндайларды көргенде К.Г.Паустовский: «Туған тіліне жаны ашымаған адам―жәндік»,―деген сөзі 
ойына оралады. «Кош жүре түзелер» дегендей,бәрі түзелер.Әйтсе де өз тілімізді ұмытпағанымыз дұрыс.  Ана тілімізде 
әдеби шығармалар, ғылыми-бұқаралық, техникалық, құқықтық, педагогикалық, саяси, өнертанушылық әдебиеттер 
жарияланады. Тіліміз еліміздегі азаматтардың өзара қарым-қатынас тілі болумен ғана шектеліп қалмайды, оның 
мұрағаттық, ақпараттық қасиеттері де мол. Қазақ тілі – бай да құнарлы тілдердің қатарына жатады. Ежелгі бабаларымыздың
тарихы, шежіресі және түрлі әдеби мұралар бүгінгі ұрпаққа өзіміздің осы ана тіліміз арқылы жетіп отыр. Тіл тарихы халық 
тарихына ұқсас. Қоғамның жылжып, өзгеруіне байланысты тіл де дамып, өзгеріп отырады. Сонымен, қазақ тілі – дәстүрлі, 
тұрақты, қатаң тілдік нормасы бар, стильдік тармақтары сараланған, жалпы халықтық тілден ұлттық деңгейге көтерілген 
тіл. Тіл – таусылмайтын байлық. Қанша тіл білсең, өзгеден сонша кез биіксің. Дегенмен, алдымен туған еліңнің мемлекеттік
тілін білуге міндеттісің.
* * * * *
Оңтүстік  Қазақстан  обылысы Сайрам  ауданы  Ақсукент  ауылы 
 № 7  «Бабыр»атындағы  жалпы  орта  мектеп  
бастауыш сынып мұғалімі Арибжанова  Саида  Абдинаби  қызы
Математика
4  сынып
Сабақтың тақырыбы
Қосу және көбейту кестелерін есептеулерде қолдану
Сілтеме
Математика   оқулығының әдістемесі,ғаламтор
Сабақтың жабдығы
суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.
Жалпы мақсаттар
Оқыту нәтижесі
Міндеттері: 1.Оқушылардың қосу мен көбейту кестелерін қолдану жөніндегі білімдерін 
тиянақтау, толықтыру.
2. Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін дамыту.
3. Оқушыларды шыдамдылыққа, ұйымшылдыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.
Оқытуда қолданылған
әдіс-тәсілдер
1-модуль. Оқыту мен оқудaғы жaңa тәсілдер. Диaлог.
(топтық жұмыс,жұптық жұмыс) топқа бөлу
5-модуль.Тaлaнтты және дaрынды бaлaлaрды оқыту.
6-модуль Оқушылaрдың жaс ерекшелік
теріне сәйкес оқыту және оқу.
2- модуль.
Сыни тұрғыдaн ойлaу.
5-минут. 5-модуль.Тaлaнтты және дaрынды бaлaлaрды оқыту.
3-модуль. Оқыту үшін бaғaлaу модулі.
4-модуль.АКТ сергіту сәті
Мұғалімнің әрекеті
                                                              Бағалау парақшасымен таныстыру
Топқа бөлу
Оқушыларға кесілген суреттер  үлестіріледі. 
Ынтымақтастық 
атмосферасы
Балалар, бір – біріңе қарап  жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің 
айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.
142

Мен бақытты баламын,
Жан  дүниемде күн нұрлы
Жылуым мол бойымда.
Үй тапсырмасын 
пысықтау
Көбейту кестесін еске түсіру
Жаңа сабақ
Оқулықта берілген тапсырмаларды топқа бөліп орындау
Шығармашылық тапсырма
№1 карточка
(40,50,60,70,80,90 сандары 3-ке,4-ке,5-ке,6-ға көбейтілген)
№2 карточка
240+(118-80)*3 650-420:(30*2)
1000-147*2+365 598-(600-89-123)
659-429:3+358 665+225:5-24*4
906:3+235 256*4-236
№ 2 карточка
 Есепті түсіндіріп шығару.
1кг = 1000г.                                                      Шешуі: 250 + 150 = 400 (г)  карамель
Карамель - ? , 150г артық        1000г                            250 + 400 = 650 (г) карамель мен ирис
Шоколад - ?                                                                    1000 – 650 =350(г) шок
Жауабы: 350 г шоколад
№ 3 карточка
 Кесте бойынша есеп құрастыру. Тақтада түсіндіріп шығару.
Ш: 25   3 + 19 4 = 75 + 76 = 151     Ж:  барлық бала саны 151 бала.                                 
Өздік жұмыс. № 4. Салыстыр. 
1000 – 250 < 1000 – 25       630 + 300 + 20 > 630 + 30 + 200       90 + 110 > 80 + 120
Сергіту сәті
Сергіту сәті 
«Көңілді қалпақ» ойыны
Басына қалпақ түскен оқушы жеті байлықты табады табады.
Ой толғаныс
Деңгейлік тапсырмалар:( 1-топ)
750 + 10= 760            900 – 130= 770                        110 + 55 = 165
230 + 20= 250            800 – 450= 350                        250 + 550 = 800 т.с.с.
Дарынды оқушыларға карточкалар беріледі.
Есепті шығар.
3-топ
141715 : 46 = 3080 (35)
374699 : 82 =4569 (41)
273 712 : 34 = 8050 (12)
927 561 : 203=4569 (54)
 1- топ  .а)Автопаркте 8 үлкен автобус,ал одан 10 есе артық шағын автобус 
бар.Автопарктегі шағын автобустардың үлкен автобустардан қаншасы артық?
ә) Есептің шартына басқа сұрақ қой және есепті шығар.
(2-топ.жақсы оқитын оқушылар)
б) үш жәшікте 300 алма бар.Осындай 5 жәшікте неше алма бар.

жүктеу/скачать 8,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: