Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрлігі Ахмет Байтұрсынов атындағы
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
жүктеу/скачать 3,59 Mb. Pdf көрінісі
|
аза стан Республикасы Білім ж не ылым Министрлігі Ахмет Байт р (1)
| АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 168 әсер ететіндігін ескертеді. Сонымен қатар, дәріс- те баланың дұрыс тілдік дамуына қажетті орта құру бойынша әдістемелік ұсыныстарды да ашып айтқан дұрыс. Балаларының жанында үнемі ата- аналары болатындықтан, олармен әрдайым сөй- лесіп, оның зейінін қоршаған ортадағы заттар- дың, яғни олардың аттарын атауға, олар қандай мақсатта қолданылатыны және бұл заттар қандай материалдардан жасалғаны туралы сұра- ғаны жөн екенін логопед ата-аналарға айтуы тиіс. Баланың сөздік қоры ауқымды әрі бай болуы оның ойлау қабілетін терең етеді [6, 102 б.]. Мүлдем түсініксіз сөздерді ересектерден сұрау керек екендігін кішкентай балаға үйретіп қою керек. Кез келген балаларға арналған кітап- тарда, яғни ата-аналары баласына оқып беретін кітаптарда оған түсініксіз сөздер жиі кездеседі. Сондықтан, бала түсінбеген сөзінің мағынасын сұраса, оқылған мәтінді тек тыңдап қана қоймай, оны терең ойлап, түсінгісі келеді деген тұжырым- дамаға тоқталу қажет. Сөздік жұмыссыз, түсінбе- ген сөздерін және сөз тіркестерін түсіндермейін- ше кез келген кітап, соншалықты өте қызық кітап болса да еш пайдасы болмайды [7, 25 б.]. Әрі қарай логопед баланың кітап мазмұнын дұрыс әрі бірізділікпен айтып беруі, өзінің ойын толық жеткіз алуы өте маңызды екенін айтады. Бұл іскерлік те мектепке дейінгі кезеңде қалыпта- суы керек. Логопедиялық үгіт-насихат мақсатында ло- гопед логопунктке тіркелген мектептерде жалпы мектептік жиналыстарға қатысады. Бұл хабарла- маға арналған материалдарды логопед өзінің педагогикалық кеңестерде, әдістемелік бірлестік- терде және ата-аналар жиналыстарында сөйле- ген сөздерін таңдай алады. Сонымен қатар, логопедиялық білімдерді үгіттеу мақсатында, яғни логопед өзінің мектеп- тегі орнын, мектептік білімдерді меңгерудегі тілдік бұзылыстардың маңыздылығын, сонымен қатар логопед мамандарға дер кезінде қаралу қажеттігі туралы жалпы ақпараттар құралдарын (журналдар, газеттер, радио, телебағдарлама- лар) пайдалану арқылы жүзеге асыруға болады. Логопед педагог ретінде өз жұмысының шебері ғана болып қоймай, сонымен қоса ағарту- шы да болуы керек, себебі ағартушылық іс-әре- кет балалардағы сөйлеу тілінің бұзылыстарын алдын алу (профилактикасы) бойынша жұмыс болып табылады. Бaлaның тiлдiк жүйeнi мeңгepyi oның нeгiзгi пcихикaлық пpoцecтepiн қaйтa құpaды, cөйтiп, cөз – пcихикaлық әpeкeттi қaлыптacтыpaтын күштi фaктop peтiндe қoлдaнылaды. Oл зepдeнiң, ecтiң, қиялдың, oйлay мeн әpeкeттiң жaңa түpлepiн жacaп шығapaды. Бaлaның тiлдi тoлық мeңгepyi – oның қapым-қaтынacының жoғapы дeңгeйгe көтepiлгeндiгiн көpceтeдi, oның жeкe тұлғacының қaлыптacyынa жoл aшaды. Қopытa кeлгeндe, тiл – әлeyмeттiк бeйiмдeлyдiң eң тaмaшa жoлы. Тiл дaмытy жұмыcтapы бapлық caбaқтapдa өткiзiлуі тиіс. жүктеу/скачать 3,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|