Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрлігі Ахмет Байтұрсынов атындағы
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
жүктеу/скачать 3,59 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Рисунок - Модель музыкальной культуры как качества личности
| АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 197 музыкальному развитию. Студенты получают навыки коллективного вокального музицирова- ния, общехорового ансамбля и строя, развивают вокальную технику; - ритмические движения и танец под музыку способствуют осознанию выразительной и изобразительной сущности ритма, развитию внутреннего ритмического слуха, формированию понятия о ритме как об одном из средств музыкальной выразительности. Музыкально-рит- мические занятия с помощью ритмичных движе- ний позволяют студентам творчески выразить мысль, художественную идею музыкального произведения. По мнению Я.А.Пономарева, решающее значение для творческой активности личности имеет не сам по себе объем знаний, а их струк- тура, психологический тип усвоения, определяе- мый характером деятельности, в которой они приобретались [7, с.294]. Психологические струк- туры, которые при этом образуются, могут пер- воначально обучающимися не осознаваться, однако они оказывают несомненное влияние на их деятельность. Слушание музыки совершенствует музы- кальное восприятие, музыкальную память, кон- центрирует внимание, аналитические функции. Б.Л.Яворский, исследуя процесс слушания музы- ки, пришел к выводу, что данный процесс спо- собствует освобождению интуиции, звуковысот- ному осознанию, осознанию схем музыкального быта [8, с.57]. Разработанная нами модель музыкальной культуры как качества личности представлена на рисунке. Рисунок - Модель музыкальной культуры как качества личности Для развития музыкальной культуры сту- дентов в учебном процессе нами была разра- ботана элективная учебная дисциплина «Музы- кальная культура студентов», которая предус- матривает лекционные, практические и студийные занятия. Во внеучебной деятельности формиро- вание музыкальной культуры студентов осущест- влялось в соответствии с разработанной нами Программой «Музыкальная гостиная», которая позволяла создать условия для закрепления и применения на практике знаний, полученных в ходе теоретических лекционных занятий, учас- тия в деятельности кружков, вокальных и инстру- ментальных ансамблей, музыкальных студий, а также для вовлечения обучающихся в музыкаль- ную среду города, посредством участия сту- дентов в проведении музыкальных праздников, участия в музыкальных мероприятиях для вете- ранов Великой Отечественной войны, совмест- |