Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі е. Ы. Бидайбеков, В. В. Гриншкун, Г. Б. Камалова, Д. Н. Исабаева, Б.Ғ. Бостанов білімді
жүктеу/скачать 1,08 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 7.2.2 Бақылау-өлшеу материалдарының мазмұнын қалыптастыру
| - ақыл-ой тесттері, танымдық үдерістерді дамыту деңгейін
жəне мектеп оқушыларының ойлау қабілетінің қызметін тал- дауда қолданылады; - қабілеттілік тесттері, мектеп оқушыларының түрлі қызмет салаларын игеру мүмкіндіктерін бағалауға арналған; - жетістіктер тесттері, оқушылардың оқу нəтижесіне байла- нысты білім, біліктілік, дағдыларының дамуын бағалайды. - тұлғалық тесттер, оқушылардың қызу-еріктік сапаларын бағалауда қызмет етеді. Барлық тест түрлерінің ішінде орта білім беруде кеңінен қолданылатын, кең таралған тесттің түрі жетістіктер тесттері болып табылады. Педагогикалық өлшемді автоматтандыруға бағытталған ақпа- раттық-қатынастық технологиялар құралдарын қолдануда мектеп оқушыларының білім нəтижелерін жəне жалпы орта білім беру мемлекеттік стандарт талаптарына сай жетістіктерін өлшейтін тəсілдердің екеуінің бірін ескеру қажет. Олардың бірі, мөлшер- ленген тəсіл, мектеп оқушыларының тапсырмаларды орын- дау шегінде анықталған мазмұнды қабылдау деңгейлерін бір- бірімен салыстыруды қарастырады. Екіншісі, белгісі бар тəсіл, мек- 226 теп оқушыларының оқу нəтижесінің талаптары түріндегі бағыт немесе белгі мазмұнымен қоса білім деңгейлерін салыстыруды қарастырады. 7.2.2 Бақылау-өлшеу материалдарының мазмұнын қалыптастыру Ақпараттық-қатынастық технологиялар құралдарының мазмұ- нына кіретін тесттік тапсырмалар ерекше талаптар жүйесіне жа- уап беру керек. Ол талаптар құрамына бірінші кезекте мазмұнның пəндік тазалық, айқындылық, анықтылық, бірмəнділік, оңайлық, сенімділік, форма дұрыстығы, жергілікті тəуелсіздік, технологиялық жəне тиімділік талаптары кіреді. Маңызды жəне функционалдық айқындылықты қарастырайық. Маңызды айқындылық – бұл тесттің бақыланған оқу материа- лына сəйкестігі. Функционалдық айқындылық – тесттің бағаланған қызмет деңгейіне сəйкестігі. Тесттің айқындылық (бəріне қолайлылық) талабының орында- луы əрбір оқушының не орындау керек екенін түсіндіру үшін ғана емес, сонымен қатар эталондардан ерекшеленген тура жауаптарды табу үшін қажет. Тесттің оңайлық талабы тест меңгеруде бір деңгейдегі бір тап- сырмадан тұруы қажет жəне əр түрлі деңгейдегі көп тапсырмадан тұрмауы қажет екенін анықтайды. Бір мəнділік əр түрлі эксперттермен орындалған тест сапасының бірдейлігімен анықталады. Тесттеудің сенімділік түсінігі меңгеру деңгейінің дұрыс өлшемінің ықтималдылығымен анықталады. Сенімділік талабы мектеп оқушысының əр түрлі тест нəтижелерінің орнықтылығын қамтамасыз етеді. Ақпараттық-қатынастық технологиялар құралдары қорында тесттеуді автоматтандыру жүйесін компьютерлік құрастыру келесі кезеңдер есебімен өтеді: жүктеу/скачать 1,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|