НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СТАРШИХ КЛАССАХ. Тайкен Т.С. Научный руководитель: Немченко Н.Ф к.ф.н., доцент, профессор кафедры Английского
языка и МП
Кокшетауский университет им. Шокана Уалиханова, г. Кокшетау
Taiken.temirlan@mail.ru
В последнее время в школах развивается тенденция преподавания культуры и истории
родного края. На учителях лежит большая ответственность не только за то, насколько хорошо
ученик будет знать историю и культуры своей Родины, но и за то, насколько хорошо ученик
сможет представить ее жителям других регионов и даже других стран.
Актуальность данной статьи заключается в формировании у учащихся, понимания
мира своей культуры в процессе иностранному языку в рамках национально-культурного
компонента содержания и гармонизации его с внедрением в учебный процесс адекватной
системы упражнений и заданий.
Предлагаемая система упражнений для обучения иностранному языку не требует
радикальной перестройки традиционного содержания обучения, но включает изучение на
английском языке национальных казахстанских реалий как дополнительной информации.
Включение национально-культурных элементов в основную и дополнительную части
обучения иностранному языку является важным общественным делом. Межпредметные связи
и интеграция знаний в образовании на современном этапе имеют большое значение, поскольку
правильное установление связей между предметами формирует гибкость мышления
учащегося и активизирует процесс обучения иностранному языку с практической и
коммуникативной направленностью.
Целью данной статьи является формирование у учащихся знаний о культуре
Казахстана через включение в систему обучения английскому языку национального
компонента и форм ирование у учащихся культурологической компетенции, связанной с
родной странной и умение использовать эти знания в основных видах иноязычной речевой
коммуникации.
В