Қазақстан республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі ш. УӘлиханов атындағы
жүктеу/скачать 19,8 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник студ конф 22-23г
| »:
« Буря мглою небо кроет, // Вихри снежные крутя; // То, как зверь, она завоет, // То заплачет, как дитя… » [11; с.70]. Изучение явления тумана мы можем встретить в учебнике 11 класса Н.П. Локтионовой и Г.В. Забиняковой [10] при изучении повести Бориса Львовича Васильева «А 288 зори здесь тихие»: « Рита босиком, сапоги раскачивались за ее спиной. С болот полз плотный туман, холодил ноги, оседал на одежде, и Рита с удовольствием думала, как сядет перед отъездом на знакомый пенек, наденет сухие чулки и обуется. А сейчас торопилась, потому что долго ловила попутную машину » [15; с.201]. Таким образом, русская литература и русский язык во многом переплетаются с музыкой, живописью и даже физикой, взаимно дополняя друг друга. Интеграция образовательных предметов является реальной потребностью времени, интегрированные уроки предусматривают обязательное развитие творческих способностей учащихся, а также способствуют расширению способностей преподавателя, дают возможность для самовыражения. Важность применения интегрированных уроков можно подтвердить словами великого педагога Яна Амоса Коменского: «Всё, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи». Литература 1. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник // Электронный ресурс. Режим доступа: https://djvu.online/file/MuMl6zCIHS451 2. Сухаревская Е. Ю. Технология интегрированного урока. Ростов н/Дону: Изд-во «Учитель», 2006. – 128 с. 3. Браже Т.Г. Интеграция предметов в современной школе / Т.Г. Браже // Литература в школе. – 2008. – 400 с. 4. Берулава М. Н. Интеграция содержания образования. – М.: Совершенство, 1998. –192 с. 5. Лямина Н. В. Интегрированные уроки – одно из средств привития интереса к учебным предметам // Начальная школа. – 1995. 6. Подласый И. П. Педагогика. – М.: Просвещение, 1996. – 631 с. 7. Федорец Г.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. П., 1991. – 88 с. 8. Антонов Н. С. Интегративная функция обучения. М.: Просвещение, 1994. – 304 с. 9. Салханова Ж.Х., Демченко А.С. Русская литература. Учебник для 10 кл. естеств.-матем. направления общеобразоват. шк. – Алматы: Мектеп,2019. – 184 с. 10. Локтионова Н.П., Забинякова Г.В. Русская литература. Учебник для 11 кл.общ.-гум. направления общеобразоват, шк. – Алматы:Мектеп,2019. – 256с. // Электронный ресурс. Режим доступа: https://oqylyq.online/11-klass/russkaya-literatura-11/4044/ 11. Савельева В.В., Лукпанова Г.Г., Ярмухамедова, А.Б. Русская литература. 7 класс. 2017. – 70 с. // Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.okulyk.kz/russkaja-literatura/262/ жүктеу/скачать 19,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|