Қазақстан республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі ш. УӘлиханов атындағы
Главными задачами обучения креативному письму являются
жүктеу/скачать 19,8 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник студ конф 22-23г
| Главными задачами обучения креативному письму являются:
Научить учащихся справляться с нестандартными заданиями; Выработать в учащихся гибкость мышления; Научить студентов работать в группе или команде, приобретая навыки коммуникации. [3] Для того чтобы обучить студентов навыкам креативного письма, предлагается использовать Дублинскую систему дескрипторов. Предлагаемая методологическая модель для работы над текстами сказок художественной литературы выглядит следующим образом: Первый блок это информационный блок заданий, изучение структуры сказки, изучение лексики (активный словарь, умение применить изученные слова) Второй блок направлен на языковое содержание сказки, умение применять изученную лексику из первого блока в других упражнениях Третий блок включает в себя обсуждение проблем героев рассказа и возможности их решения по представлению студентов Четвертый блок посвящен заданиям, связанным с коммуникативным применением знаний, выражением суждений, драматизация отрывков, презентация монологов и диалогов персонажей. Пятый блок предполагает замену отдельных деталей текста (времени, места, персонажей, отдельных объектов, отдельных эпизодов с описанием проблем и введение студентами собственных элементов в исходный текст и представление собственных путей решения проблем героев). [4] 259 Для обучения навыкам креативного пиьсма старшеклассников были разработаны такие задания: Step 1. Informative block of tasks. В первом задании информативного блока учащимся задаются вопросы для введения в тематику рассказа и все что с ним связано. Данное упражнение поможет развить фантазию учащихся, а также они смогут проверить совпадут ли их представления в голове с реальным рассказом автора Task 1. Discussion questions. Think about the following questions. For example: 1. According to the title, what do you think the story is about? Step 2. Application block of tasks. Учащимся могут быть предложены такие задания как: перефразировать слова в предложениях, сопоставить слово и его словарное значение, заполнение пропусков в предложениях, найти антоним или синоним слова, используя активную лексику. В данном блоке заданий ученики должны использовать приобретенный словарный запас для составления предложений по тексту. Применение новой лексики при построении предложений даст учителю понимание о том, насколько хорошо учащимися усвоена лексика. Task 2. Complete the following sentences choosing the appropriate phrase from the list. For example: жүктеу/скачать 19,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|