Қазақстан республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі ш. УӘлиханов атындағы
Шаг V - развитие творческих способностей и навыков самостоятельного обучения
жүктеу/скачать 19,8 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Примеры заданий: 1. Make up a presentation “The formula for ideal capital city” 2.
| Шаг V - развитие творческих способностей и навыков самостоятельного обучения.
Цель - развитие творческого мышления, словарного запаса и грамматики через создание и представление проектов по определенной теме. Студенты также поощряются к творческому подходу при представлении своих идей в неподготовленных устных презентациях. Примеры заданий: 1. Make up a presentation “The formula for ideal capital city” 2. Create a poster about the Capital using any quotes, images, etc. 3. Write a short essay (200 words) on one of three topics using the new vocabulary. Эксперимент был направлен на потверждение гипотезы, состоящей в том что использование материалов и заданий национального характера в обучении английскому языку может улучшить эффективность обучения. Для проведения эксперимента было выбрано два класса , один из которых занимался по учебной разработке с использованием национально- культурных материалов и заданий, и класс, который учился по традиционной программе способом без таких материалов. Было проведено тестирование обеих групп по английскому языку до начала обучения и после его окончания. Анализ результатов первого тестирования показал, что основными проблемами учащихся являются сложности с развитием коммуникативных навыков при изучении английского языка и недостаток творческих способностей при выполнении заданий. В течение трех месяцев экспериментальная группа занималась с использованием комплекса заданий на основе национального компонента с текстами общественного характера, чтобы улучшить свою иноязычную компетенцию. Повторное тестирование экспериментальной группы показало, что около 70% учащихся достигли хороших результатов, что свидетельствует об эффективности разработанного комплекса упражнений на уроках английского языка. В контрольной группе знания и навыки иноязычной компетенции остались на том же уровне, что и в начале эксперимента, тогда как в экспериментальной группе, где использовалась система заданий с национальным компонентом в составе, были получены гораздо более высокие результаты. Результаты эксперимента показали, что использование информации и материалов национально-культурного характера в обучении английскому языку значительно повысило эффективность обучения. Учащиеся, которые использовали такие материалы и задания, продемонстрировали более высокие результаты в тестах на знание английского языка и проявили большую мотивацию к изучению языка. Кроме того, использование национальных заданий и упражнений позволило учащимся лучше понимать и уважать этнические культуры нашей страны и стран изучаемого языка, что способствовало формированию межкультурной компетенции. |