Қазақстан республикасының бiлiм жәНЕ
Информатиканы оқыту әдiстерi
жүктеу/скачать 0,64 Mb.
|
лекция МПИ
| Информатиканы оқыту әдiстерi
Информатиканы оқыту әдiстерiне шолу. Әдiстi жалпы түрде белгiлi мақсатқа жетуге бағытталған әрекет тәсiлi ретiнде анықтауға болады. Дидактикада оқушының iс-әрекетi, мұғалiмнiң iс-ерекеті және олардың бiрлескен iс-әрекетi деп бiледi. Мысал оқушыларға арналған инструкцияны жасау-педагогтың iс-әрекетi; инструкция мен ЭЕМ-дегi программамен жұмыс iстеу оқушының iс-әрекетi; ЭЕМ-де орындалған оқушының жұмысының нәтижесiн қорғау (тапсыру) - олардың бiрлескен iс-әрекетi. Информатика курсында оқушылар мен мұғалiмнiң бірлескен іс-әрекетінің көлемін қысқартуда iс-әрекеттің тәуелсiз түрде елеулі орын алады. Курстық мақсаттарының бiрi ЭЕМ-мен жұмыс кезінде оқушының педагогтан тәуелсiздiгi, одан кейін програмисттен тәуелсiздiгi, өз бетiмен бiлiм алуға дағдының қалыптасуы. Сондай-ақ компьютер мұғалiм мен оқушы арасындағы тәуелсiз iс-әрекеттiң көлемiн едәуiр кеңейтеді. Сондай-ақ информатика курсында танымды басқару мен өзіндік басқару функциясы айқын көрiнедi. Компьютермен Жұмыс істеген оқушының өз бетiндiлiгi басым, оның алдынақойған мақсаты бар. . Мұғалiмнiң мiндетi оқу iс-әрекетiнiң ұйымдастырып оқушының iс-әрекетiн басқару. Оқыту әдiсiн топтауға арналған негiздер жиынтығы айтарлықтай. Оқыту әдісін оқыту мазмұны бойынша топтау енiмдi (продуктивтi) болып есептеледі. 1. Әлем жайында білім; 2. Іс-әрекет тәсiлдерiн жүзеге асыру тәжiрбиелерi; 3.Шығармашылық iс-әрекет тәжiрбиесi; 4.Эмоционалдық құндылық қатынас тәжiрбиесi; Бұған оқушыларды тәрбиелеудегi педагогтың әсерi де қойылады. Оқушылардың белсендiлiгi мен оз бетiндiлiгiнiң негiзгi дидактикалық функциясы оқыту мазмұнымен тығыз байланысты. Дайын мәлiметтi меңгерудегi репродуктивтi iс-әрекетті белсенділіктің жоғары болатындығы белгiлi. Ю.К Бабанскийдің еңбектерiнде әдiстердi топтаудың толық тізімі келтірілген Информацияны қабылдау тәсiлi бойынша ‚топтау дәстүрге айналған: сөздiк әдiс, пәндiк шолу және практикалық. Сондай-ақ, әдiстердi топтаудың төмендегiдей негiздерi бар: білім алу тәсiлi (теория және практика), керi байланысты жүзеге асыру тәсiлi (бақылау және өзiндiк бақылау), оқушылардың ойлау әрекеттерi (логикалық аспект). жүктеу/скачать 0,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|