Педагогикалық менеджменттің мақсаты

7 
Міндеттері: 
- мақсаттар мен міндеттерді қою; білім беру процесін жоспарлау;
- білім беру процесін ресурстық қамтамасыз ету;
-қатысушылардың 
(білім 
алушылардың, 
педагогтердің, 
ата-
аналардың)жоғары уәждемесін қамтамасыз ету;
- білім беру үрдісін бақылау және үйлестіру;
- нәтижелерді талдау. 
Жоғарыда айтылғандарға сәйкес менеджмент міндеттері: 
- орындаушының жекелеген іс-әрекеттерінің, сондай-ақ тұтастай барлық 
қызметтің кезеңділігі мен дәйектілігін көрсетеді; 
- белгілі бір уақыт аралығында жұмыстың жекелеген түрлерін орындау 
әдістемесі мен ережелерін қарастырады; 
- жұмсалған күш-жігердің, қаражат пен уақыттың оңтайлылығын ескере 
отырып, қызмет нәтижесінің сапасына және мақсаттарға жету тәсілдерінің 
тиімділігіне қойылатын талаптарды анықтаңыз; 
- нақты қызмет үшін айқындалған орындаушылардың құрамы мен 
біліктілігіне қойылатын талаптарды белгілейді (олардың функционалдық 
міндеттеріне сәйкес); 
- оңтайлылықты (қажеттілік пен жеткіліксіздікті) ескере отырып, қажетті 
ақпараттың мөлшерін және оның негізгі көздерін айқындайды;; 
- орындаушылар қызметінің барысы мен нәтижелерін бақылау мен есепке 
алудың негізгі ережелерін анықтайды және қарастырады. 
Педагогикалық менеджмент функциялары: 
Педагогикалық менеджменттің функциялары басқарушылық қызметтің 
негізгі мазмұнын, дәлірек айтқанда, белгілі бір іс — қимылдардың толық циклін 
және тұтастай алғанда басқарушылық қызметті құрайды. Басқаша айтқанда, 
функция (лат. function-орындау) - басқарылатын процестердің мақсаттылығын 
немесе ұйымдастырылуын қамтамасыз ету үшін басқару жүйесінен белгілі бір 
іс-әрекетті орындауды талап ететін басқару жүйесі мен басқарылатын объект 
арасындағы қатынас [4]. 
Орта білім беру ұйымдарын басқару практикасын басқару және талдау 
теориясына сүйене отырып, педагогикалық менеджменттің келесі негізгі 
функцияларын айқындап көрсетуге болады. 
1.Жоспарлау немесе шешім қабылдау функциясы (бұйрықтар, бұйрықтар, 
ұсыныстар, жоспарлар, Кеңес шешімдері, педагогикалық кеңестің шешімдері 
және т.б.). Оқу-тәрбие процесін жоспарлау (немесе шешім қабылдау) — нақты 
орындаушылар мен орындау мерзімдерін көрсете отырып, жалпы білім беру 
ұйымының негізгі қызмет түрлері мен іс-шараларын айқындау арқылы іске 
асырылатын педагогикалық менеджменттің бірінші негізгі компоненті 
(функциясы). Кез-келген басқарушылық әсер білім беру ұйымының басшысы 
қабылдаған белгілі бір басқарушылық шешімнің нәтижесі екені сөзсіз. Сонымен 
қатар, басқару шешімі бірқатар талаптарды қанағаттандыруы керек, атап 
айтқанда:

8 
- мақсатты бағыттылыққа ие болу, яғни педагогикалық менеджменттің 
мақсатына толық сәйкес болу; 
- негізді, атаулы болу (оны іске асыратын және оның тиімді іске асырылуы 
үшін жауапты адам болатын) және заңды болу; 
- дәйекті болу, яғни қабылданатын басқарушылық шешімдердің жалпы 
жүйесімен бірлік пен келісімді көрсету; 
- оны іске асыру уақыты бойынша нақтылық шартына жауап беру және 
жұмсалатын күштердің, құралдар мен уақыттың оңтайлылығын ескере отырып, 
оны іске асыру тиімділігінің өлшемдерін көздеу; 
- өзекті және заманауи болу; 
- толық, қысқа және нақты баяндалуы тиіс. 
Осылайша, оқу жылына арналған жұмыс жоспары өзара байланысты, жалпы 
мақсаттармен біріктірілген, жалпы білім беру ұйымының алдына қойылған 
мақсаттарды іске асыру бойынша практикалық іс — шаралар мен істердің 
жиынтығы, ал оқу сабақтарын жоспарлау-мұғалім мен оқушылардың сабақ 
барысында өзара әрекеттесуінің жалпы алыпсатарлық немесе жазбаша моделін 
құру туралы шешім қабылдаудың нақты актісі. Бұл кезеңнің негізі Сабақтың 
мақсаты, міндеттері және нақты уақыты, сондай-ақ мұғалімнің оқу-тәрбие іс-
әрекетінің принциптері, әдістері мен мазмұны және студенттердің оқу-танымдық 
қызметі болып табылады. Егер жоспарлау кезеңінде болжау элементі болмаса, 
жоспарлау ресми акт болып қала береді. 
2.Қабылданған шешімдер мен жоспарларды орындауды ұйымдастыру 
функциясы мыналарды қамтиды: 
- 
қабылданған шешімді (жоспарды) орындаушыға жеткізу
; 
-осы шешімді (жоспарды)орындау мүмкіндігін материалдық-техникалық 
қамтамасыз ету
; 
- осы шешімді (жоспарды) орындаушының жеке басының (екінші 
менеджмент субъектісінің) нұсқауларымен және қажеттіліктерімен келісу. 
Қабылданған шешімдер мен жоспарлардың орындалуын 
ұйымдастыру
— 
педагогикалық менеджменттің екінші базалық компоненті (екінші қызметі), 
оның негізі сапа менеджменті жүйесінің (СМЖ) қағидалары болып табылады 
3. Мотивация функциясы. 
Білім беру процесінің барлық қатысушылары 
(педагог кадрлар, білім алушылар, ата-аналар) өздеріне берілген міндеттерге 
сәйкес өз жұмыстарын орындауға уәжді болуға тиіс.

4.Алдын ала, ағымдағы, кейінге қалдырылған және қорытынды бақылау 
функциясы. 
Алдын ала бақылау жоспарларды тексеруді қамтиды, бақылаудың 
қалған түрлері-осы бақылау барысында алынған ақпарат негізінде 
орындаушылардың қызметін үйлестіру, қызмет нәтижелерін есепке алу, Осы 
бақылау нәтижелері негізінде оның тиімділігін талдау және бағалау
 
[5].

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: