Кері байланыс
«Шолиер табақшасы» Жасыл табақша – «Маған сабақ өте ұнады»
Сары табақша – «Маған сабақ ұнады, бірақ 1-2 сұрағым бар»;
Қызыл табақша – «Мен сабақта қиналдым»
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Қазақстан қала мәдениетінің дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
11.1.2.1 картаны пайдаланып, Ұлы Жібек жолының Қазақстан аумағындағы бағыттары мен жолдарын көрсету
Сабақтың мақсаты
Ұлы Жібек Жолы және оның бағыттары
ҰЖЖ елдердің экономикалық байланыстары
ҰЖЖ және Қазақстанда қалалардың пайда болуы және дамуы
Отырықщылар мен көшпенділердің байланысы
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдас-тыру Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
Сәлемдесу. Жағымды ахуал орнату.
Ұлы Жібек Жолы туралы Жібек және ежелгі Қытай мемлекеттері туралы дискуссия жүргізу
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
Концепциялық тұрғыдан сауданың өзгерістерге және халықаралық байланыстарға ықпалын анықтау.
Осыған орай оқушылар ҰЖЖ басқа елдерге қосқан үлесін сараптайды
Отырықшы мен көшпенділердің экономикадық байланысын анықтап қалалардың пайда болуына әсерін бағалайды
Ақпаратты кестеге жинақтау.
Алынған дерек
ЕБҚ оқушыға дереккөздің форматын үлкейтіп, қолдау
Оқушылар мәтінмен жұмыс жасап сыни тұрғыдан сұрақтарға жауап береді.
Жібек жолының Жетісу бөлігінің қазақстандық сегіз объектісі: Талғар, Қаялық, Қарамерген, Ақтөбе, Өрнек, Құлан, Қостөбе, «Ақыртас» археологиялық кешені «Жібек жолы: Чанань-Тянь-Шань дәлізі бағыттарының желісі» атты сериялық трансұлттық номинацияның құрамында ЮНЕСКО-ның бүкіләлемдік мұра тізіміне кірді.
GREАT кестесін қолдана отырып, ақпараттың маңыздылығын талқылайды. ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
