Қазіргі таңдағы мектептің тәрбие процесінде оқушыларды педагогикалық қолдау

Сонымен педагогикалық қолдау дегеніз оқушылардың оқуда және тәрбие де өзін өзі дамытуына деген мұғалімнің көмегі. Ол үшін педагогтар гуманистік қарым қатынасыты басшылыққа алуы керек. Яғни, оқушымен дұрыс қарым қатынас, жағыды көңіл күй, оқушыны дұрыс бағалау, олардың дамуында іс әрекетін бірге жоспарлау, өзара түсіністік пен сыйластыққа қолжеткізу. Педагогикалық ынтымақтастықта болу. Педагогикалық қолдау барлық балаларға бағытталмайды. Ол тек өздігінен дамуында, өзін жүзеге асыруға кедергілер мен проблемаға тап болған балаларға ғана бағытталады. Яғни, соларға ғана көмек немесе қолдау көрсетіледі.

Тәрбие үдерісінің нәтижелілігі көбіне педагогикалық қолдаудың дұрыс ұйымдастырылуына тәуелді. Мұндай қолдау бүгінгі таңда төмендегідей қарастырылады:

Тәрбие үдерісінің нәтижелілігі көбіне педагогикалық қолдаудың дұрыс ұйымдастырылуына тәуелді. Мұндай қолдау бүгінгі таңда төмендегідей қарастырылады:

•  нақты адамға оның денсаулығы мен психикалық қалпына, оқуына, тұрмыстық әрі кәсіби бой тіктеуіне кедергілердің алдын алу және нақты іс-әрекеттік көмек көрсету;
• адамның жеке басы ерекшеліктерінің дамыту процесін қамтамасыз етуге бағытталған педагогикалық қызметтер;
•  ауытқуға бейім оқушылар қиыншылықтарын жеңуге бағытталған 

ықпалдасты әрекеттердің ерекше түрі;

• келеңсіз мінез әрекеттеріне бейім жасөспірімге нақты жекеленген жәрдем беру;
• тәлім-тәрбие мекемесінің педагогикалық қолдау проблемасын өзінің өмірлік 

принципіне айналдыруы;

•  балалардың өзін-зі тану шартына айналып, оқу мен тәрбие шеңберін 

үйлестіруге бағытталған мұғалім мен оқушы ықпалдастығын күшейте түсу.

Педагогикалық қолдау қазіргі заманғы педагогикалының гумандық тұлғалық-бағдарланған парадигмасын көрсететін қағида ретінде.

Соңғы он жылдықта біздің қоғамымыздың қоғамдық-саяси және экономикалық шарттары білім және тәрбие берудің парадигмасының өзгеруіне алып келді. Авторитарлық-технократиялық парадигманың орнына білім және тәрбие беру ісінде гуманитарлық жеке тұлғаға бағытталған парадигма келді. Бұл жаңа парадигма оқушының толық тұлғалық дамуына бағытталған, оның өз бетімен оқуын дамыту, шешім қабылдай алу қабілеті, еңбек нарығында бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру т.б.