Саралау: «Нәтиже» әдісі. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Топтағы қабілеті жоғары оқушы қабілеті төмен оқушымен ой бөлісіп, идеясын ортаға салып көмектеседі. Оқушыларға өз ойын еркін айтуға, дәлелдеп айтуға, өздігінен шешім қабылдауға мүмкіндік беріледі.
Топ тапсырманы орындап болғаннан кейін, әр топтан бір адам «өкіл» ретінде таңдалып, түсіндіріп және жинақтап әрі басқалардың идеяларын анықтау үшін басқа топқа жіберіледі.
Сосын не білгенін айтуға өкіл өз тобына қайта оралады.
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтар бір- бірлерінің жұмысын бағалайды.
Соңы 5 мин
Рефлексия. Мұғалім оқушыларға рефлексияны жасайтын мынандай сұрақтар қояды:
Сабақбарысындағыкөңілкүйің қандай болды? Неліктен?
Барлықоқушылар шығарма мазмұнын түсінеді.
Көптегеноқушылар шығарманың жанрлық ерекшелігін анықтайды.
Кейбіроқушылар шығарманың жанрлық ерекшелігін анықтайды, өз ойын дәлелдейді.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Ойсергек Тілек айту. Аспанымыз ашық болсын! Көк туымыз биік болсын! Ата-анамыз аман болсын!
Деніміз сау, еліміз тыныш болсын!
Оқушылармен хормен айтады.
Ортасы 35 мин
Мағынанытану. Ойқозғау Туған елді көркейту үшін не істер едің?
Сабақтың мақсатымен таныстыру. Мақсатқа сәйкес оқушылармен бірлесе отырып, жетістік критерийін анықтау.
Туған елді көркейту үшін не істеуге болатыны туралы өз ойларын ортаға салады.
Түсіну. тапсырма. Өлеңнің басты сипаттарын біліп ал. Түсіндіріп айт.
Мұғалім оқулықта берілген сызба бойынша өлең құрылымы туралы түсіндірме жұмысын жүргізеді. Өлең жолы, өлең ұйқасы, тармақ, шумақ сөздеріне мән беріп, оқушылардың жете түсінулеріне жағдай туғызады.
Қолдану. Жазылым. тапсырма. Ұйқасып тұрған өлең сөздерін теріп жаз.
Үлгі: 1 – өлеңіміз, бөбегіміз, дегеніміз.
Өлеңді іштей оқиды.
Тізбектей дауыстап оқиды.
Өлең сипаттарын түсінеді.
Ұйқасып тұрған өлең жолдарын теріп жазады:
Мұғалім оқушылардың оқу техникасына назар аударады: сөздерді анық, сөйлемдердің ара- жігін ажырата, тыныс белгілеріне қарай отырып оқуларын қадағалайды.
Сергітусәті. «Қазақша би»
Талдау. 4-тапсырма. Сызбаға сай берілген өлеңнің бір шумағын талдап көрсет.
Саралау: «Диалог және қолдау көрсету» әдісі арқылы өлең шумағын талдай алмаған оқушыларға қолдау көрсетіледі.
Сызба бойынша өлең шумағын талдайды.
Дескриптор:
тармақ,шумақ, ұйқасұғымдарын біледі;
өлеңді сызбаға сай талдайды.
Соңы 5 мин
Рефлексия. «Бір ауыз сөз». Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздерді жазуға болады (оларды тақтаға алдын ала жазып қойған дұрыс): ұнады, қажет, пайдалы, білдім, үйрендім, қызықтым,ұмтылдым,естесақтадымт.б.
Оқушылар стикерлерге сабақ туралы бір ғана сөз жазып, оны тақтаға жапсырады. Өз ойла- рын түсіндіріп береді.
Үй тапсырмасы. Өлеңді мәнерлеп оқы.
Бөлім:
Меніңтуғанөлкем
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№47–48-сабақтардың тақырыбы
Не үйрендім?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар өз ойын жеткізе алады.
Көптегеноқушылар өз ойын тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізеді.
Кейбіроқушылар өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып, жүйелі жеткізеді.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Ойсергек Сабақтың ұранын хормен айту (тақтада көрсетіледі).
Біз білімді баламыз, Жақсы оқи аламыз. Қуантамыз ананы, Қуантамыз ұстазды.
Айтылым. «Кімкөпбіледі?»мақал-мәтелсайысы. Туған жер, Отан туралы мақал-мәтелдер айтып жарысу.
Бөлім бойынша өткен білімімізді еске түсіріп, қайталайық.
Мұғалімнің нұсқауымен 4-ке дейін санау арқылы 4 топқа бөлінеді.
Туған жер, Отан туралы мақал-мәтелдер айтады.
Мақал айтқан оқушыларды мадақтау.
Ортасы 35 мин
Жазылым. Топтықжұмыс. Ақын-жазушыларға еліктеп, ойыңды көркем жеткізе аласың ба? Байқап көр. Бөлімдегі ақын-жазушылар қолданған әдемі сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, өз ауылың, қалаң туралы әңгіме құрастырып жаз.
«Атамекен»тобы: Табиғат көрінісі: мөп- мөлдір аспан, қол жетпес асқар, аппақ қардайақмақта,жұпарсепкенгүл,алтын дәнді дала. «Атақоныс»тобы: Кешкі ауыл көрінісі: қоңырсығансүт,қайнатқанқаймақиісі, түтіннің иісі де жағымды.
«Туғанөлке»тобы:Ұлыелдіңәлпештеген ұланымыз, ертеңі жарқыраған жұлдызымыз. «Туған ел» тобы: Туған жеріңе деген сезіміңді мына сөйлемдер арқылы білдіріп көр және олар кімдердің шығармаларынан алынғанын есіңе түсір:
Ыстық қой, шіркін, туған жер!
Отан, Отан, Бәрінен биік екен,
Мен оны мәңгілікке сүйіп өтем...
Неткен сұлу, неткен көркем – Осы менің туған өлкем!
Саралау:«Нәтиже»әдісі бойынша өз пікірін жазуда әртүрлі дәлелдемелер жасалуы мүмкін.
Қорытынды жасауда әртүрлі деңгейлі оқушылардың қабілеттерін ескере отырып, жұмыстар қабылданады.
Топтағы оқушылар бірлесе отырып жұмыс жасайды. Қажет жағдайда мұғалімнің көмегіне жүгінеді. Әр топ өз жұмысын ортаға салады. Әр топтан бір спикер ортада сөйлейді.
«Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесі бойынша ойларын білдіреді.
МАЗМҰНЫ
О қ у - ә д і с т е м е л і к б а с ы л ы м
Қабатай Бидана Тұрсынханқызы ТлеулесоваДинараҚайырбекқызы Қалиева Венера Амангелдіқызы ӘДЕБИЕТТІК ОҚУ ОҚЫТУӘДІСТЕМЕСІ 1-бөлім Жалпы білім беретін мектептің 2-сынып мұғалімдеріне арналған
Редакторы А.Хасенова Көркемдеушi редакторы А. Лұқманов Техникалық редакторы М.Жансұлтанова Корректоры Е. Амангелді Компьютерде беттеген М.Қуанова ИБ №124
Теруге 24.04.2021 берiлдi. Басуға 18.07.2022 қол қойылды. Пiшiмi 60х841/8.
Офсеттiк қағаз. Офсеттiк басылыс. Қарiп түрi «мектептiк». Шартты баспа табағы 18,1.
Есептiк баспа табағы 4.85. Таралымы 2000 дана. Тапсырыс №6926.
«Атамұра» корпорациясы» ЖШC, 050000, Алматы қаласы, Абылай хан даңғылы, 75. Қазақстан Республикасы «Атамұра» корпорациясы» ЖШС-нiң Полиграфкомбинаты, 050002, Алматы қаласы, М. Мақатаев көшесi, 41.
