Пән: алгебра
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Күні:
|
Класс: 7
|
Оқушы саны:
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі
|
1C бөлім: Көпмүшелер
|
Сабақтың тақырыбы
|
Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа тақырыпты меңгеру
|
Бастапқы білім
|
Алгебралық өрнектерге түрлендіруді және дәрежелерге амалдар қолдана алу.
|
Сабақ мақсаты
|
- Көпмүшені бірмүшеге көбейтуді үйрету;
- Көпмүшені көбейткіштерге жіктеуді үйрету;
- өпмүшелерге амалдар қолдануды үйрету.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
алгебралық өрнектерді ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару және топтау тәсілдері арқылы көбейткіштерге жіктеу
|
Бағалау критерийлері
|
- көпмүшені бірмүшеге көбейтеді;
- көпмүшеге амалдар қолданады;
- көпмүшені көбейткіштерге жіктейді;
|
Құндылықтар
ды дарыту
|
Денсаулық – «Clock Buddes» сергітуін орындау арқылы жүзеге асады; Үштілділік – ағылшын тіліндегі сергітуді түсіну арқылы жүзеге асады;
Үздіксіз оқу – тақырып бойынша теореиялық, практикалық білімдерін көрсетеді, физикалық білімдерін байланыстырады;
Құрмет – мұғаліммен, сыныптастарымен диалог жүргізуде жүзеге асады;
Жауапкершілік – өзіндік, жұптық, топтық, ұжымдық тапсырмалар орындауда жүзеге асады;
|
Пәнаралық байланыстар
|
Пән
|
Кезең
|
Физика
|
http://bilimland.kz/kk/home#lesson=10595 сайтынан көпмүшенің түбірлері туралы физикалық мысалы ретінде көрсету.
Дифференциацияға қосымша тапсырма беру кезінде көрінеді.
|
Дифференциация
|
http://bilimland.kz/kk/home#lesson=10595 сайтынан 16-жаттығуды орындау
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Амандасу. /Кабинет тазалығына, желдетілгеніне назар бөлу/. Оқушылардың сабаққа қатысуын, қажетті оқу құралдарының түгел болуын қадағалау.
Жағымды психологиялық ахуал тудыру. Оқушылар ағылшын тілінде жазылған іс-әрекеттерді түсініп орындайды. Бұл тапсырма барысында оқушылар жеке-жеке тапсырма орындайды; жұптасып бірге орындайды және бір шеңбер құрып, топтасып орындайды. (Сабақ тақырыбына сәйкес көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің топтастыру тәсілі көрініс табады)
«Clock Buddies»
1. (Shake hands) 1.Пожатьруки)
2. (Tap the back) 2. (Нажмитеобратно) 3. (Smile) 3. (Улыбка)
4. (Wavehands) 4. (Волновыеруки)
5. (Wishanything) 5. (Желаючего-нибудь) 7. (Sendakiss) 7. (Отправляйпоцелуй)
8. (Rub the back) 8. (Протирайтеспину)
|
|
Сабақтың ортасы
|
Актуалдау.
1. Көпмүше дегеніміз не?
2. Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу деп нені айтамыз?
3. Жақша сыртына шығаратын ортақ көбейткішті қалай анықтауға болады?
Демек, оқушылар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыздар? /Оқушылар жауап береді/
Ендеше, сабағымыздың мақсаты: көпмүшелерді көбейткіштерге жіктей алу.
Бүгінгі сабақтағы жетістік критерийлерін анықтаймыз. /Оқушылар өздері жетістік критерийлерін ұсынады, олардың жауаптарын ескеріп, тақтада жетістік критерийлерін көрсетемін/.
Б алалар, сабағымызға кіріспе ретінде ұжымдық тапсырма орындайық. Сөзжұмбақ шешейік.
Ұ.
1. Сандардан, айнымалылардан және олардың дәрежелерінен көбейту амалы арқылы құрастырылған өрнек қалай аталады? бірмүше
2. Белгісіз саны бар теңдік? теңдеу
3. Бірінші орында сан көбейткіш, ал оған жалғаса айнымалылар мен олардың дәрежелері жазылған бірмүшені түрі оның қандай түріне жатады? Стандарт
4. Бірмүше құрамындағы айнымалылардың дәреже көрсеткіштерінің қосындысы – бірмүшенің .......................... деп аталады. Дәреже
5. 4ху бірмүшесінің дәрежесі қаншаға тең? Екі
6. Бірмүшенің сан көбейткіші қалай аталады? Коэффициент
7. Бірдей немесе коэффициенттері ғана өзгеше бірмүшелердің аталуы? Ұқсас мүшелер
8. Бірмүшелердің қосындысын қалай атаймыз? көпмүше
9. Көбейту амалының компоненті - ........................... ? көбейткіш
Дескриптор.
1
|
Әр сұраққа дұрыс жауап береді
|
5 балл
|
2
|
Жылдамдығы, тапқырлығы
|
4 балл
|
Жалпы есеппен жоғары балл жинаған оқушы, жеңімпаз болып табылады.
көпмүшесін көбейткіштерге жіктейік. Ортақ көбейткішін жақша сыртына шығару арқылы көбейткіштерге жіктеу мүмкін емес, себебі, бұл қосылғыштардың барлығына ортақ көбейткіш жоқ. және әрбір топтағы ортақ көбейткіштерді жақша сыртына шығарамыз:
алынған өрнекте екімүшесі ортақ көбейткіш болады. Сонда .
Сонымен, .
Көбейткіштерге жіктеудің бұл тәсілін топтау тәсілі деп атайды.
|
