Бағдарламасы Жалпы ережелер

Білім беру ұйымдарын жан басына қаржыландыру –– бұл мекеменің 
бюджетін қалыптастырудың жаңа тәсілі.
 
Инклюзивті білім беру – ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке 
мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық білім алушылардың білім алуына тең 
қолжетімділік үшін жағдайлар жасау. 
 
Көшбасшылық – қажетті нәтижеге қол жеткізу мақсатында 
басқалардың әрекетіне ықпал ету қабілеті және адамдарды ортақ мақсаттарға 
жетелеуге бағытталған басқару қарым-қатынасы. 
Soft skills («икемді» дағдылар) – адамды өмір бойы дамытатын 
дағдылар.
Эмоционалдық интеллект (English emotional intelligence) - адамның 
эмоцияларды тану, практикалық мәселелерді шешу үшін басқа адамдардың 
және өздерінің ниеттерін, ынтасы мен тілектерін түсіну, сондай-ақ өз 
эмоцияларын басқару қабілетінің дағдылары мен қабілеттерінің жиынтығы. 
3. Бағдарлама тақырыптары 
 
1. Нормативтік-
құқықтық модуль 
1.1 Нормативтік-құқықтық актілермен бекітілген, орта білім 
жүйесіндегі мемлекеттік саясаттың негізгі бағыттары мен 
принциптері 
1.2 Жалпы және кәсіптік техникалық білім беру ұйымдарын 
заманауиландырылған жағдайда жалпы білім беру пәндерін 
оқытуды нормативтік құқықтық қамтамасыз ету. 
1.3 Орта білім беретін педагогтердің қызметін реттейтін 
нормативтік-құқықтық актілер 
2. Педгогикалық-
психологиялық
модуль 
2.1 
Білім 
беру 
ұйымдарында 
оқу-тәрбие 
үдерісін 
ұййымдастырудың педагогикалық- психологиялық аспектілері
2.2 Білім беру ұйымы басшысының кәсіби қызметіндегі 
педагогикалық этика
2.3 Қазіргі білім беру ортасында білім алушылардың ділдік 
денсаулығын қамтамасыз ету 
2.4 Білім беру ұйымы басшысының тиімді қызметіндегі 
эмоционалдық интеллектінің рөлі. Басшылардың 21 ғасыр 
дағдыларын (4K, soft skills, hard skills, meta skills и digital skills) 
дамыту 
3. Мазмұндық 
модуль 
3.1 Білім беру үдерісін басқарудағы педагогикалық менеджмент 
3.2 
Заманауи 
мектептің 
оқу-тәрбие 
үдерісін 
табысты 
ұйымдастырудағы инновациялар. Білім беру ұйымдарының 
дамуындағы инновациялық менеджмент 
3.3 Мектептің даму бағдарламасы – білім беру сапасын басқарудың 
стратегиялық құжаты. Өзгерістерді жоспарлау және әрекеттің 
нәтижелеріне талдау жасау технологиясы 
3.4 Білімдендіру үдерісін басқару жүйесіне менеджментің 
тиімділігін бағалаудың критерилері мен параметрлерін енгізу 
3.5 Басшының уақытын ұйымдастыру және Тайм-менеджмент 
ережелері қисынында оны пайдаланудың тиімділігін арттыру 
3.6 Жан басына қаржыландыру жағдайында білім беру 
ұйымдарында жоспарлау, материалдық-техникалық базаны 
басқару 

3.7 Басқару әрекетінің мәдениеті негізінде мектепшілік басқаруды 
жетілдіру. Білім беру ұйымын басқарудағы көшбасшылық пен 
менеджмент. 
3.8 Мектепте инклюзивті білім беру: ұйымдастырушылық-
басқарушылық міндеттер 
3.9 Квалиметрия оқу-тәрбие үдерісінің сапасын бағалау құралы 
ретінде. Білім беру үдерісіне сапа менеджменті жүйесін енгізу. 
Сапа менеджменті жүйесінің талаптары. 
3.10 Жаһандық бәсекелестік жағдайында білім беру ұйымының 
қазіргі басшысының сыни және дизайн-ойлауын дамыту 
3.11 Мектептің даму бағдарламасы фрагменттерін панорамаларық
қорғау. 
3.12 Курс тыңдаушыларының қалыптасқан кәсіби құзіреттілігін 
анықтау (қорытынды тестілеу). 
4. Технологиялық 
модуль 
4.1 Басқарушылық шешім білім сапасын басқару құралы ретінде: 
менеджмент теориясы қисынындағы әзірлеме технологиясы. 
PDCA басқару мақсаттарын диагностикалық талдау. PDCA 
басқару шешімдерін жасау тәсілдері 
4.2 Жобалау-зерттеушілік әрекет – мектеп басшысының кәсіби 
құзіреттілігін арттыру факторы ретінде 
4.3 Ақпараттық білім кеңістігіндегі киберқауіпсіздік негіздері 
5. Вариативтік 
модуль 
5.1 Цифрлық мектеп: басшының қызметін автоматтандыруды 
тиімді ұйымдастыру. Жаһандық цифрландыру
жағдайында білім 
беру сапасын басқарудың тиімділігін арттырудағы АКТ
5.2 Мектептің әрекетін жоспарлаудың ғылыми-әдістемелік 
негіздері: ұзақ мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлау. 
5.3 Мектептегі мониторинг - білім сапасын бағалаудың құралы.
5.4 Критерийлер мен дескрипторлар негізінде мектептің әрекетін 
аттестациялау

жүктеу/скачать 0,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: