251
Метапознание
( англ. мetacognition) – «познание о познании» представляет собой
специфическую форму осознания собственных мыслительных
способностей. Например, метапознание предполагает осознание
учащимися собственных стратегий обучения или решения проблем.
Впервые
понятие метапознание введено в психологию Джоном
Флавеллом (J. H. Flavell,1976), который полагал, что важнейшей
функцией метапознания является рефлексивный контроль
познавательной деятельности, в
результате которого учащиеся
регулируют собственную познавательную деятельность на основе
знания о
ее особенностях.
Метакогнитивные
стратегии
(англ.мetacognitive strategies)
–
методы управленческого типа,
направленные на самостоятельное контролирование обучаемым
учебного процесса (к примеру, умение самостоятельно планировать
учебный процесс, ставить цели, осуществлять мониторинг и оценку
собственного процесса обучения).
Моделирование
(англ. мodeling) – 1. Исследование
объектов познания
на их
условных моделях. 2. Построение и изучение
моделей
реально
существующих объектов,
процессов
или явлений с целью
получения объяснений этих явлений, а также для предсказания
явлений, интересующих исследователя. Моделирование служит
для выражения отношения между человеческими знаниями об
объектах и этими объектами; одно из
средств наглядности в
обучении.
Достарыңызбен бөлісу: 
