Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет276/280
Дата14.10.2023
өлшемі4,87 Mb.
#114477
түріБағдарламасы
1   ...   272   273   274   275   276   277   278   279   280
Одаренные и 
талантливые 
ученики
(англ.gifted and talented children)
 
– согласно ключевым идеям 
Программ понятия «одаренные» и «талантливые» объединены 
воедино - «одаренные и талантливые»: категория учащихся, 
обладающих способностью к самоконтролю и поиску способов 
повышения результативности своего обучения; способных к анализу 
информации, ее пополнению, отбору, дифференцированию на 
пригодную и неуместную, к оперативному постижению ее смысла; 
способных к распознаванию проблем и выбору альтернативных, 
отличных от других учеников решений; способных к разработке 
более сложных игр и задач в целях повышения интереса; имеющих 
исключительные способности в раннем возрасте к длительной 
концентрации внимания без принуждения извне; проявляющих 
раннюю способность к коммуникации, чтению и письму. 
Обучение, 
основанное на 
исследовании
- обучение, основанное на постановке проблемы или вопроса
Обучающие получают поддержку в поиске собственных путей 
разрешения проблемы, формируя основные навыки, знания. 


252
Рефлексия
(от позднелат. 
reflexio 
– обращение назад) - обращение внимания 
субъекта на самого себя и, в частности, на продукты собственной 
активности, с целью их переосмысления. В философии рефлексия 
обычно трактуется, как: 1. Способность разума и мышления 
к обращению на себя. 2. Анализ знания с целью получения 
нового знания. 3. Самонаблюдение за состоянием ума и души. В 
педагогике
 
рефлексия
 
рассматривается как этап учебного занятия, 
на котором полученные во время занятия знания подвергаются 
критическому анализу, сопоставляются с имеющимися знаниями 
и конструируются в собственное понимание.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   272   273   274   275   276   277   278   279   280




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет