Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Современная интерпретация



Pdf көрінісі
бет235/298
Дата15.11.2023
өлшемі11,77 Mb.
#123757
1   ...   231   232   233   234   235   236   237   238   ...   298
Байланысты:
МАН-1

Современная интерпретация.
Области знаний
Подготовка рефлексивного профессионала предполагает личностную, общекультурную 
обра зованность, профессионально-педагогическое, практическое мастерство, опыт 
практических ис следований в классе и знания исследований в области социальных, 
бихивиористических наук. Настоящая Программа подчеркивает отличие научно-теоретических 
знаний процесса преподавания и учения от практических знаний. При этом подчеркивается, 
что качество подготовки учителя предполагает единство теоретических и практических знаний 
(рис. 19).
 
Рисунок 19.
Концептуальная структура подготовки учителей
Для компетентного учителя характерна 
тесная взаимосвязь вышеуказанных видов 
знаний: теоретических и практических
. При внедрении иКТ названное единство 
обеспечивает продуманность их использования, что будет способствовать улучшению 
процессов преподавания и учения. При использовании на занятиях теоретических и 
практических знаний определяющим фактором является сформированность знаний в области 


219
содержания образовательного процесса, методики, технологии (рис. 20).
Следующий раздел разъясняет каждую из названных областей, определяя тип обучения, 
формирующийся в результате их взаимодействия.
Рисунок 20. 
Области знания (
http://tpack.org/
)
Предметные знания (ПрЗ)
Предметные знания
представляют собой актуальные знания преподаваемого предмета. 
Так, компетентный учитель химии обладает достаточным пониманием современных 
научных идей, концепций, практического понимания и представления о химии. К примеру, 
в Великобритании названные качества развиваются в процессе обучения как на уровне 
бакалавриата, так и на уровне последипломного образования в сфере естествознания. 
Содержание образовательной программы по химии в средней школе для учеников в возрасте от 
11 до 18 лет изложено и преподносится доступно, в соответствии с конкретными возрастными 
особенностями учащихся. Компетентному учителю химии необходимо отличное знание 
содержания преподаваемого предмета, понимание ключевых понятий, теорий и процедур, 
используемых в химии. Кроме того, учителя естественных наук должны понимать природу 
науки и методику проведения исследований учеными. Однако, наличие исчерпывающих 
знаний по содержанию преподаваемого предмета не гарантирует компетентности учителю 
и результативности обучения его учеников. Таким образом, 
компетентность учителя 
естественных наук предполагает необходимость развития педагогических знаний.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   231   232   233   234   235   236   237   238   ...   298




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет