Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Конструктивистская теория
| Зона ближайшего
развития (ЗБР) – понятие, введенное Л.С. Выготским, характеризующее период обучения ученика между сформированными навыками и способ- ностями и формируемыми в диапазоне заданий, которые он пока не может выполнить самостоятельно и нуждается в помощи скаффолдера, в роли которого может выступать как учитель, так и более успешные одноклассники. инклюзивное обучение – (англ. inclusive education) - обучение, основанное на принци- пе доступности образования для всех, адаптации обучения для учеников с различными (в том числе - особыми) потребностями. исследование в действии – (англ. action research) - подход, предполагающий выполнение последовательных, запланированных действий, с целью совер- шенствования практики преподавания и обучения, совместно с систематическим мониторингом результатов, полученных в ходе его реализации. 268 Коллаборативное обучение – (англ. collaborative teaching and learning) - подход, в рамках ко- торого обучение построено на тесном взаимодействии между обучающимися и обучающим, и характеризуется признанием способностей и личностного вклада каждого участника процес- са обучения. Участники процесса получают знания посредством активного совместного поиска, обсуждения, анализа или синтеза информации. В условиях коллаборативного обучения полномо- чия и ответственность распределены между членами группы для эффективной работы. Основная предпосылка коллаборативного обучения основана на достижении консенсуса, посредством со- трудничества членов группы. Конструктивистская теория – (лат. сonstructivus) - теория, в основе которой – утверждение о том, что развитие мышления учащихся происходит на основе взаимодействия имеющихся знаний с новыми, либо со знаниями, полученными ими в классе из различных источников, в качестве которых могут выступать учитель, сверстники, различные учеб- ные ресурсы. жүктеу/скачать 11,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|