2 курс
|
3 курс
|
4 курс
|
1 семестр
|
2 семестр
|
3 семестр
|
4 семестр
|
5 семестр
|
6 семестр
|
7 семестр
|
8 семестр
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
ПМ 1. Оқушылардың оқу іс-әрекетінің моделін құру
|
96
|
|
|
48
|
48
|
|
|
|
|
Модуль бойына бағалау жиынтығы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәннің тақырыптық жоспары мен мазмұны
3.1 Тақырыптық жоспар
№
|
Тақырыптар мен бөлімдер атауы
|
Сағат саны
|
Сабақтың өткізілу уақыты
|
Барлығы
|
теор
|
Практ
|
1
|
1 бөлім Педагогиканың жалпы негіздері
|
|
|
|
|
|
1.1 тақырып. Мектеп мұғалімі
1.1.1 тақырып Мектеп мұғалімі, мұғалімдік мамандықтың ерекшеліктері
|
2
|
2
|
|
|
|
1.1.2 тақырып. 12 жылдық білім жүйесіне көшу
жағдайындағы мұғалімнің кәсіптік құзыреттілігін анықтаудың диагностикасы
|
2
|
|
2
|
|
|
1.2 тақырып. Педагогика пәні, зерттеу әдістері
|
|
|
|
|
|
1.2.1 тақырып. Педагогика пәні, оның негізгі ұғымдары
1.2.2 тақырып. Педагогиканың шығуы және дамуы
|
2
|
2
|
|
|
|
1.2.3 тақырып. Педагогика ғылымының салалары және оның басқа ғылымдармен байланысы.
|
2
|
2
|
|
|
|
1.2.4тақырып. Педагогиканың методологиялық
негізі және ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері
|
2
|
2
|
|
|
|
1.3 тақырып. Қазақсатан Республикасының
білім беру жүйесі
|
|
|
|
|
|
1.3.1 тақырып Еліміздегі білім беру жүйесінің тарихы.
1.3.2 тақырып. Қазақстан Республикасының білім
беру жүйесінің құрылу принциптері, құрылымы
1.3.3 тақырып Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4 тақырып Жеке тұлғаның тәрбиесі, қалыптасуы
|
|
|
|
|
|
1.4.1 тақырып Баланың дамуына әсер ететін әлеуметтік, биологиялық, психологиялық факторлар
|
2
|
2
|
|
|
|
1.4.2 тақырып Жас ерекшеліктері туралы ұғым.
Белгілі кезеңдерге бөлінуі
|
2
|
2
|
|
|
|
1 .4.3 тақырып Жеке тұлғаның қалыптасуы және дамуы
|
2
|
|
2
|
|
2
|
2 бөлім Тәрбие теориясы
|
|
|
|
|
|
2.1 тақырып Қазіргі қоғамдағы тәрбиенің мақсаты, міндеттері, мәні
2.1.1 тақырып Тәрбие әләуметтік құбылыс, ерекшелігі. Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері
|
2
|
2
|
|
|
|
2.1.2 тақырып Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері
|
2
|
2
|
|
|
|
2.1.3 тақырып Тәрбие үрдісінде өзін – өзі тәрбиелеу мен қайта тәрбиелеу
|
2
|
|
2
|
|
|
2.2 тақырып Тәрбиенің әдістері мен құралдары
2.2.1 тақырып Тәрбие әдістері туралы ұғым, топтастыру. Адамгершілік (қоғамдық) сананы қалыптастыру әдістері
|
2
|
2
|
|
|
|
2.2.2 тақырып Қоғамдық мінез – құлықты қалыптастыру, іс – әрекетті ұйымдастыру, ынталандыру әдістері
|
2
|
|
2
|
|
|
2.3 тақырып Оқушыларды тәрбиелеудің мазмұны және тәрбиенің түрлері
2.3.1 тақырып Ақыл-ой тәрбиесі.
2.3.2 тақырып Адамгершілік тәрбиесі.
2.3.3 тақырып. Саналы тәртіп пен тәртіптілікке тәрбиелеу әдістері
|
2
|
2
|
|
|
|
2.3.4 тақырып Экологиялық тәрбие.
2.3.5 тақырып. Еңбек тәрбиесінің маңызы мен міндеттері, мазмұны
|
2
|
|
2
|
|
|
2.3.6 тақырып. Экономикалық білім және тәрбие берудің негіздері
|
2
|
2
|
|
|
|
2.3.7 тақырып Эстетикалық тәрбиенің маңызы , міндеттері, мазмұны
|
2
|
2
|
|
|
|
2.3.8 тақырып Дене тәрбиесінің маңызы , міндеттері, мазмұны
|
2
|
2
|
|
|
|
2.3.9 тақырып Құқықтық тәрбие.
|
2
|
2
|
|
|
|
2.4 тақырып Қазіргі мектептегі балалардың қоғамдық ұйымдары. Балалар ұжымын қалыптастыру
|
|
|
|
|
|
2.4.1 тақырып Қазіргі мектептегі балалардың қоғамдық ұйымдары, міндеттері
|
2
|
|
2
|
|
|
2.4.2 тақырып. Көрнекті педагогтардың ұжым туралы зерттеулері. Ұжым белгілері, нығайту қалыптастыру жолдары. Педагогикалық басшылық
|
2
|
2
|
|
|
|
2.4.3 тақырып. Ұжымының даму кезеңдеріне оқушылардың іс-әрекеті қарым-қатынасын ұйымдастыру ерекшеліктері
|
2
|
|
2
|
|
|
2.5 тақырып Мұғалім – сынып жетекші
|
|
|
|
|
|
2.5.1 тақырып Мұғалім сынып жетекшісі. Сынып жетекшісінің негізгі міндеттері мен қызметінің ерекшеліктері
|
2
|
2
|
|
|
|
2.5.2 тақырып. Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысы. Тәрбие жұмысын жоспарлау
|
2
|
|
2
|
|
|
2.6 тақырып Отбасы, мектеп, жұртшылық
|
|
|
|
|
|
2.6.1 тақырып Отбасы – бала тәрбиесінің алғашқы ұжымы. Отбасы тәрбиесінің негізгі мәселелері.
2.6.2 тақырып Мектеп пен отбасы, қоғам ынтымақтастығы
|
2
|
2
|
|
|
3
|
3 бөлім Дидактика. Оқыту және білім беру теориясы
|
|
|
|
|
|
3.1 тақырып Оқыту үрдісінің мәні, ерекшеліктері
|
|
|
|
|
|
3.1.1 тақырып Дидактика пәні, міндеттері
3.1.2 тақырып Дидактиканың негізгі тұжырымдамалары, мәні,функциялары
|
2
|
2
|
|
|
|
3.1.3 тақырып Оқыту үрдісінің құрылымы.
|
2
|
2
|
|
|
|
3.1.4 тақырып. Оқушылардың білімді ұғыну сатылары: мотив, қабылдау, түсіну, жинақтау, бекіту, қолдану
|
2
|
2
|
|
|
|
3.2 тақырып Оқыту принциптері
|
|
|
|
|
|
3.2.1 тақырып Оқыту заңдылықтары мен принциптері
3.2.2 тақырып Оқытудың ғылымилығы, түсініктілігі, жүйелілігі, теорияның практикамен байланысы принциптері
|
2
|
2
|
|
|
|
3.2.3 тақырып. Оқытудың саналылығы мен белсенділігі, көрнекілік принциптері, беріктігі, ынталандыру, интеграциялау проблемалық принциптер
|
2
|
2
|
|
|
|
3.2.4 тақырып. Оқыту принциптері
|
2
|
2
|
|
|
|
3.2 тақырып Білім берудің мазмұны
|
|
|
|
|
|
3.3.1 тақырып Білім берудің мазмұны туралы ұғым. Білімнің мемлекеттік стандарты
|
2
|
2
|
|
|
|
3.3.2 тақырып Білім берудің мазмұны: оқу жоспары, оқулықтар, оқу бағдарламалары
|
2
|
2
|
|
|
|
3.3.3 тақырып. Ғылыми дүниетанымды қалыптастыру жолары
|
2
|
2
|
|
|
|
3.4 тақырып Оқыту әдістері
|
|
|
|
|
|
3.4.1 тақырып Оқыту әдістері туралы ұғым, топтастыру.
|
2
|
2
|
|
|
|
3.4.2 тақырып. Білімді алу көзіне қарай топтастырылған әдістер
|
2
|
2
|
|
|
|
3.4.3 тақырып Таным белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер
3.4.4 тақырып Ойын – оқыту әдісі. Оқыту әдістерін таңдау
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
