Бағдарламасының мақсаты мен міндеттері
Дәрісте қаралатын мәселелер
жүктеу/скачать 0,56 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәстүрлі проблемалық әдістің
| Дәрісте қаралатын мәселелер:Ҕазаҕ тілі пәнінен жаңартылған білім бағдарламасы
негізінде ҕарастырылатын педагогикалыҕ тәсілдемелер мен технологияларды зерттеу, практика барысында ҕолдана алу машыҕтарын ҕалыптастыру. Жоспар: ҔР жалпы білім беру ұйымдары (мектеп, гимназия, лицей, т.б.) «білімалу жолдарын білетін», ӛз бетімен білім алуға ұмтылатын, шешімҕабылдауға ҕабілетті, ынталы, ҕызығушылығы мен жауапкершілігі жоғары,ӛзіне сенімді, ӛзінің және ӛзгенің іс-әрекетіне 6 талдау жасай алатын жекетұлғаны ҕалыптастыруға бағытталған ҕағиданы ұстанады.Оҕушылардың бойында бұл ҕасиеттерді ҕалыптастыруда мұғалімдер түрлі педагогикалыҕ тәсілдемелер мен технологиялар ҕолдана алады. Атап айтҕанда, олар: - оҕытудың коммуникативтік (ҕарым-ҕатынастыҕ) тәсілдемесі (тыңдалым, айтылым, оҕылым, жазылым); - зерттеушілік тәсілдеме (оҕушылар «не білемін, нені білгім келеді, нені үйрендім» тұрғысынан ӛз әрекетін талдауға үйренеді); - жүйелі-әрекеттік тәсілдеме; - дамыта оҕыту технологиясы (оҕушылар оҕу әрекетінің тәсілдерін игеріп, ӛзінің іс- әрекетін жоспарлау және басҕару жолын үйренеді); - дифференциациялап оҕыту технологиясы (оҕушыларды ҕабілеті, мүмкіндігі, ерекшелігіне ҕарай оҕыту). 1.Ӛз бетімен іздену әдістері ӛз бетімен ізденіп білім алу әдістеріне мына әдістер жатҕызылады; 1) дәстүрлі проблемалыҕ әдіс : 2) кездейсоҕтыҕ әдіс : 3) ситуациялыҕ әдіс: 4 ) оҕушылардың сабаҕ бере білу әдісі: 5) дидактикалыҕ ойын әдісі: 6) эвристикалыҕ әдіс: Дәстүрлі проблемалық әдістің ҕұрылымы мынадай үлгіде келеді: 1) мұғалімнің проблемалыҕ ситуация жасалуы 2) проблеманы жүйелеп таныстыру және оның шешімінің болжамын ұсынуы; 3) шешімінің болжамдарын тексеріп кӛруі; 4) алынған шешімдер мен нәтижелерді бір жүйеге түсіріп оларды ҕолдану жолдарын аныҕтау. Бұл әдістің ерекшелігі мынада: оҕутудан гӛрі оҕушылардың ҕызметіне зор мән беріледі. жүктеу/скачать 0,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|