Сабақтың басы. Қызығушылықты ояту.
7 минут
Жаңа сабаққа кіріспе
10 минут
|
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі, оқушыларды түгендейді.
Ұйымдастыру кезеңі: Шаттық шеңберге тұрғызу. Бақша біздің жаман емес,
Бұршақ және сәбіз бар. Пияз бенен қызылша, Қызанақ пен қияр бар. Балалар, бізге келіңдер, Дәмін татып көріңдер!
(ЖЖ) Түрткі сұрақтар қою. Бейнелеу өнерінің қандай түрлерін білесің?
Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
Сендер табиғаттан қандай өзгерістерді байқадыңдар?
(ҰЖ) Талқылайық! Графика – бейнелеу өнерінің түрі. Графика гректің «жазамын»,
«сурет саламын» деген сөзінен шыққан. Графика – қағаз немесе қатырғықағазға салынатын сурет. Графика – құралдарына қарындаш, тушь, көмір қылқалам, құрғақ пасталь, көмегімен немесе арнайы баспа машиналардың көмегімен салынатын сурет. Егер шығармадағы басты әсерлегіш құрал сызық, штрих, дақ болып келсе, онда бұл графика деп аталады. Графикадағы басты әсерлегіштер – сызық және штрих. Штрих – көп, біртектес сызықтардың жиынтығы. Штрих түзу, доғал, көлбеу т.с.с. болуы мүмкін.
Графика өнерінің түрлері: линогравюра, литография, гравюра, кітап графикасы, компьютерлік графика, қолданбалы графика, өнеркәсіптік графика.
|
Сәлемдеседі. Тыңдайды.
Шаттық шеңберге тұрып, берілген өлең шумақтарын мұғаліммен бірге қайталап айтады.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Сұрақтарға жауап береді. Оқушылар бейнелеу өнерінің түрлерін атайды. Күз мезгілі.
Жапырақтар сарғайды, күн суытады, жаңбыр жиі жауады, құстар жылы жаққа ұшады.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Тақтада ілінген бейнелеу өнері сабағына қажетті құрал-жабдықтармен, жұмыс істеу тәсілдерімен танысады.
|
Ауызша бағалау Тамаша!
«Шапалақ» әдісі арқылы бағалайды.
Сұраққа жауап береді.
|
Интербелсенді тақта.
Презентация.
Бейнелеу өнері сабағына қажет құрал-жабдықтар
|
