Оқу рефлексияларының сфералары: физиологиялық; сенсорлық; өзіндік сезімдік (самочувствие); интеллектуальдық; рухани.
Рефлексия түрлері: а) интроспективті; ә) ретроспективті; б) перспективті. Рефлексияның бұл түрлерін жеке, топтық, жұптық түрде өткізуге болады.
Интроспективті рефлексия – «уәждеме» және өзін-өзі бағалау түрінде талдау жұмысында «осы жерде, қазір» рефлексиясы жүзеге асырылады.
Ретроспективті рефлексия – жүзеге асырылған іс әрекеттен кейінгі, орын алған оқиғаларға талдау және бағалау қызмет атқарады. Мұғалім өз жетістіктері мен сәтсіздіктері туралы, сәтсіздікті жеңу жолдарының себептерін анықтайды.
Перспективті рефлексия – алдағы уақытқа жоспарлауда тиімді жолдарды қарастыруды қамтиды.
Рефлексия қызметтері: - жобалау (педагогикалық үдеріске қатысушылардың қызметін жобалау);
- ұйымдастырушылық (тиімді әдіс – тәсілдерді өзара іс қимыл нәтижесінде ұйымдастырушылық);
- коммуникативтік (педагогикалық үдеріске қатысушылардың қарым- қатынастары);
- уәждемелік (педагогикалық үдеріске қатысушылардың бірлескен нәтижелілігін анықтау);
- түзетуші (іс – қимыл нәтижесіне өзгерістерді өзара енгізу).
Педагогикалық рефлексия - мұғалімнің өзіне, өзінің қылықтарына объективті баға беру, педагогикалық қатынаста процесінде мұғалім әрекеттесетін адамдар қалай қабылдайтынын түсіну қабілеті.
Рефлексивті есеп –бір сабаққа немесе іс-әрекетке жазылады.
Рефлексивті есептің критерийлері - 1 курста 500, 2-курста 750, 3-курста 1000, 4-курста 1500 сөзден тұратын студент-практиканттың сабақтарға қатысу барысында байқаған жағдайлар, сыныппен, оқушымен атқарған жұмыстардың жүзеге асу жайы, кәсіби, ғылыми зерттеу жұмыстарының нәтижесі, кездескен қиыншылықтар мен одан шығу жолдары, ұсыныстар, болашаққа жоспары туралы мәлімет болуы тиіс.
Практика соңында тапсыратын құжаттар -СД-диск және мінездеме. СД-диск-те толтырылған «Кәсіби педагогикалық практика портфолиосы», таныстырылымы (презентация), рефлексивті есеп, мінездеменің көшірмесі сынып жетекшісінің қолын мөрмен расталған нұсқасы салынады.
