8. Оқу үшін бағалау және оқудағы бағалау 8.1 Бағалаудың мақсат міндеттері.
8.2 Формативтік (қалыптастырушы) және жиынтық
8.3 Бағалаудың мәні.
8. 4.Табыс критерилері
9.Диалогты оқыту 9.1 Диалогтік және басқа да әңгімелер 9.2 Әңгіменің түрлері 9.3Диалогты оқытуды айқындайтын салалар 10. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
10.1. Талантты және дарынды балаларды анықтайтын сенімділік өлшемдер
10. 2. Экстернат
11. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу 11.1. Танымдық даму және жас ерекшеліктер
11.2. Ойлау, сөйлеу,жады,метосана
11.3.Моральдік пайымдау, зерде, шығармашылық
12. Оқытудағы басқару және көшбасшылық 12.1.Терең кәсіби біліктілік.
12.2. Мұғалімнің көшбасшылығын дамыту жолдары.
12.3.Тәжірибенің өзгеруі білімдердің жинақталуы
13.Lesson Study әдісінің тиімділігі 13.1 Lesson Study тәсілін қолдануда, Lesson Study-ді жоспарлауда, өткізуде және талдау
13.2 Lesson Study тәсілін қолдануда 7 қағидат. 14. 15. Тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлау 13.1. Ұзақ мерзімді, орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспарлау арасындағы өзара байланыс.
15.1. Тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлау
БАОӨЖБ тапсырмалары Конструктивті оқыту әдістемесінің ғылыми негіздері
Сабақты даярлау үшін конструктивті оқыту әдістемесінің компоненттерін пайдалану.
БАОӨЖ және БӨЖ даярлау және ұйымдастыру үшін қазіргі білім беру технологиясының компоненттері.
Метатану туралы түсінік,аспектілерін санаттау.
Білімнің технологиялық аспектілері.
Топтық жұмыс.
Талантты және дарынды балаларды анықтайтау жолдары.
Мектептегі жаңа білім беру технологиялары.
Lesson Study тәсілін қолдануда, Lesson Study-ді жоспарлауды ұйымдастыру
Ұзақ мерзімді, орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспарлау арасындағы өзара байланыс. Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау
