Білім беру бағдарламаларын әзірлеу: жоғары білім берудің жаһандық мәселелеріне жауаптар. Монография / Аида Сағынтаева, Айжан Мусина, Алия Сулейменова, Рус- лан Қаратабанов, Қайрат Құракбаев, Дункан Пристли, – Нұр-Сұлтан
Университеттердің қызметінде орын алатын мынадай
жүктеу/скачать 4,81 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2) саралау
- 3) барынша икемділік
- 4) сапаға бағдарлану
- 5) стандарттау
| Университеттердің қызметінде орын алатын мынадай
жаһандық өзгерістерді атап өтуге болады: 1) кеңейту: жоғары білікті мамандардың үлесі артып келеді. Жұмыспен қамту құрылымының өзгеруі, жалпы алғанда адамзат баласының білім алуға ниеттілігінің артуы және қоғамды академи- яландыру жоғары білімнің кеңеюіне ықпал ететін мамандық саны- ның өсуіне әкеледі; 2) саралау: пән бойынша ғылыми дайындықты қамтамасыз етумен қатар, білім беру бағдарламаларының сараланған әлеумет- тік талаптарға жауап беруі және жоғары білім әлі ұсына қоймаған техникалық дағдыларды көрсете алуы керек. Сонымен қатар жоға- ры оқу орындары негізгі бағыттың аясынан тыс курстық бағдар- ламаларды әзірлей отырып, саралау факторларына жауап беруі қажет; 3) барынша икемділік: дәстүрлі кәсіби үлгілердің жоғалуы мен дараланудың артуы оқыту әдістерін көбейтуді қажет етеді. Жеке оқыту бағдарламалары арқылы оқытуға рұқсат берілуі керек; студенттер өзін-өзі ұйымдастырып, өз біліктіліктерін жетілдіру дағ- дыларын игеруі тиіс; 4) сапаға бағдарлану: кеңейту, саралау және барынша икемділік жоғары білім сапасын қамтамасыз етудің жаңа тәсіл- дерін де ұсынады. Жоғары білім беру қызметтерінің саяси-әлеу- Білім беру бағдарламаларын әзірлеу: жоғары білім берудің жаһандық мәселелеріне жауаптар 24 меттік тұрғыдан мойындалуын түрлендіру қажеттілігі, білім беру бағдарламаларын әзірлеуге қатысып, бақылауға қызығушылық білдірген тараптардың күткен болжалдары, сондай-ақ оқу-тәрбие үрдістерінің тиімділігін бағалау сапаны қамтамасыз етудің жаңа әдістерінің, сапа құжаттамаларының және жүргізілетін бағалау- дың пайда болуына әкеледі. 5) стандарттау: Болон үдерісі себепкер болған модульдік және көп деңгейлі оқу бағдарламаларын қазіргі жалпыеуропалық үлгіде енгізуде жоғарыда аталған өзгерістер орын алуда. Ағымдағы реформалар білім беру бағдарламаларының мазмұ- нына, сондай-ақ ұйымдастырылуына қатысы тұрғысынан осы жаһандық оқиғаларға бағытталған. Мазмұны жағынан алғанда, негізгі құзыреттерді немесе көпте- ген қызметте қолданылатын дағдыларды беруге және қалыптасты- руға көбірек көңіл бөлінеді. Бұл дағдылар пәндік ноу-хауға қосым- ша ретінде игерілуі тиіс құзыреттерді қамтиды. Ол сонымен қатар студенттерге әртүрлі жұмыс жағдайлары мен мәдениеттердің, сон- дай-ақ жұмысқа қатысты дағдарыс жағдайларының талаптарын орындауға мүмкіндік бере алуы қажет. Жоғары оқу орындары үшін білім беруге қойылатын жаңа та- лаптар тұрғысынан дамудың мынадай бағыттарын бөліп көрсетуге болады: а) жұмысқа орналастыру мүмкіндігі жоғары білім мен тәжіри- бе арасындағы тығыз байланысты қамтамасыз етуден тұрады, өйт- кені тек техникалық тұрғыдан ғана негізделген жоғары білім кәсі- би тәжірибенің қажеттілік талаптарымен санаспайтын болады; ә) интернационалдандыру стратегиялары халықаралық ұтқы- рлықты арттыруға және мәдениетаралық дағдыларды ұсынуға ар- налған; б) үздіксіз оқыту дегеніміз – жұмысқа орналасқан адамдардың өз бетінше ала алатын және ол үшін университеттер сұранысқа бағытталған біліктілік бағдарламаларын ұсынатындай, біліктілік- ті одан әрі арттыру. Үздіксіз білім беру ұғымы жасына, мәртебесі- не немесе жынысына қарамастан жоғары білімге ұмтылып, оны кеңейту болып табылады; в) өмір бойы оқып-үйрену. Компаниялар мен бизнес иелері ең бірінші кезекте жұмысшыларын жұмыс істеп жүрген уақытында Назарбаев Университетінің Жоғары білім беру мектебі 25 үздіксіз оқытуға баса көңіл аударып, оларға қажетті дағдылар- ды игеруге мүмкіндік беруі керек. Бұл үрдіс өнімділікті артты- ру үшін адамдар мен мәшинелер арасындағы үйлесімділікке қол жеткізуге себепші болады. Сондай-ақ компаниялар мен бизнес иелері студенттерге кәсіптік оқыту, сондай-ақ кәсіби және басқа да оқыту түрлері үшін техникалық оқу стипендиясын тағайындай отырып, оқу мәдениетін қалыптастырып нығайтуы қажет. Келе- шекте диплом университет ұсынатын жалғыз біліктілік дәреже- сі (белгісі) болып қалмайды. Әлем өзгеруін жалғастырған сайын адамдар қызметте жоғарылау барысында өз шеберліктерін то- лықтырып отыруы тиіс. Оқыту ешқашан тоқтамайды. Универ- ситеттер дәрежелер мен неғұрлым қысқа курстарды үйлестіруге қарай қадам жасауы қажет. Олар сонымен қатар түрлі саладағы серіктестерімен саланың өзгеруіне қарай, соған лайықты бола- тын және жұмыс күшінің өзгеріп отыратын қажеттіліктеріне тез жауап бере алатын біліктілік құру үшін жұмыс істейді. жүктеу/скачать 4,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|