Білім беру бағдарламасы «Білім тобы» мамандықтарына арналған Құрастырғандар: Ергалиева Г. А. п.ғ. к., доцент


Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар мен тапсырмалар



бет17/52
Дата02.12.2023
өлшемі0,91 Mb.
#131379
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   52
Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар мен тапсырмалар

      1. Тәрбие әдісі және тәсілі туралы түсінік.

      2. Тәрбие әдістері, оларды жіктеу.

      3. Тұлға санасын қалыптастыру әдістері, оларды қолдану ерекшеліктері.

      4. Іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері, оларды қолдану ерекшеліктері.

      5. Мінез-құлықты ынталандыру әдістері, оларды қолдану ерекшеліктері.

  1. Әдебиеттер:

  2. 1. Ахметова Г.К.; Исаева З.А. Педагогика: учебник для магистратуры
    университетов. - Алматы: Қазақ университеті, 2006. - 328 с.

  3. 2. Бурлакова – Топорокова М.В., Столяренко Л.Д. Пелагогика и
    психология высшей школы. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

  4. 3. Пионова Р.С. Педагогика высшей школы. – Минск: Вышэйщая школа,
    2005.

  5. 4. Алиетов Н.Ш., Арымбаева К.М. Педагогика: ғылыми-педагогикалық
    бағытындағы мамандықтар магистранттары үшін оқу құралы.- Шымкент,
    2014.
    5. Тілеуова С.С. Жоғары мектеп педагогикасы. – Шымкент, 2003

10. Дәріс. Жоғарғы оқу орыңдағы дәріс түрлері
Мақсаты: дәріс ұғымы туралы түснік беру, формаларын анықтау.
Тірек ұғымдар: дәріс, сөйлем, оқытушы.
Жоспары:

  1. Дәріс дегеніміз не?

  2. Дәрістің түрлері.

  3. Дәрістің формалары.

Дәріс мазмұны:

  1. Дәрісті даярлау мен оны оқу оқытушыдан терең білім мен сабаққа әзірленуге деген шығармашылық күшті, эмоциялық, ақыл-ой, тіпті дене бітімі жағынан мықтылықты, педагогикалық шеберліктің жоғары қырларын талап етеді. Егер оқытушыға эмоционалдық икемділік тән болып диалогтік үлгіде жұмыс істей алатын болса өте жақсы. Оқытушының осындай коммуникативті іс-әрекеті студенттер іс-әрекетін ұйымдастыруға, олардың мінез-құлқына, белсенділіктерінің артуына оңды ықпал етеді. Тұтасымен алғанда дәрістік сабақтар студенттер алдына ең алдымен болашақ кәсіптік іс-әрекеттерінің теориялық кіріспесіне жол салып, содан кейін практикалық жағынан қолдануға үйретуді мақсат етеді. Дәрісті дайындау мен өткізудің әдістемелік аспектілеріне тоқталайық. Дәріс құрылымы оның мақсатымен анықталады.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   52




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет