Білім беру бағдарламасы «Білім» топтарына арналған Құрастырған: Тапаева Ж. Т. оқытушы, магистр



бет32/50
Дата21.10.2023
өлшемі3,91 Mb.
#120471
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   50
Байланысты:
Білім берудегі менеджмент новый силлабус Тапаева

Әдебиеттер (негізгі, қосымша): 9, 15,20,37
4 семинар тақырыбы: Педагогикалық менеджменттің әдіснамалық негіздері Басқару әдістері ұғымына түсінік.
Сабақтың мақсаты: Басқару әдістері, оның түрлері туралы ақпарат беру, оны қолдануға үйрету.
Негізгі сұрақтар:

  1. Әкімшілік басқару әдістеріне сипаттама.

  2. Басқарудың әлеуметтік-психологиялық әдістерінің ерекшеліктері.

  3. Басқарудың экономикалық әдістерін сипаттаңыз.

Тапсырмалар: әдіс түрлерін Венн диаграмма бойынша салыстыру, ортақ қасиеттерін талдау.
Әдістемелік нұсқаулықтар: Педагогикалық менеджменттің әдіснамалық негіздері Басқару әдістері: әкімшілік, әлеуметтік – психологиялық, экономикалық.
Өткізу формасы: Іскерлік ойын
Бағалау критерийлері:



90-100

Практикалық жұмыс туралы есептердің кем дегенде 90% - ның болуы (жазбаша немесе электронды түрде). Басқару әдістері, оның түрлері туралы сабақ мазмұнын ұғынуы және толық жеткізе білуі, өз тұжырымдарын жасай алады, мысалдар келтіре алады.

70-89

Практикалық жұмыс туралы есептердің кем дегенде 70% - ның болуы (жазбаша немесе электронды түрде).Сабақ барысында студент дұрыс, алайда Педагогикалық менеджменттің әдіснамалық негіздері Басқару әдістері: әкімшілік, әлеуметтік – психологиялық, экономикалық бойынша толық емес жауап береді, мысалдар келтіруде қиналады, студенттің жалпылама пікірі нақты айтылмайды.

50-69

Практикалық жұмыс туралы есептердің кем дегенде 50% - ның болуы (жазбаша немесе электронды түрде).Студент ішінара дұрыс жауаптар береді, мысалдар келтірмейді, Басқарудың экономикалық әдістері бойынша өз пікірін қалыптастыра алмайды, қателіктер жібереді немесе толық жауап бере алмайды.

0-49

Практикалық жұмыстар жөнінде есептің болмауы немесе сапасының төмен болуы. Басқарудың әлеуметтік-психологиялық әдістерінің ерекшеліктерін негіздей алмады, құрылымдық компоненттерін ажырата білмеді.Студент сұрақтарға жауап бермейді немесе оның жауаптарында қателіктер бар.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   50




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет