Бөлім: Индустрияландыру: ұлттық өндіріс. Сөз мәдениеті
Оқу мақсаты: 10.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
10.3.2.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу;
10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу
https://jamboard.google.com/d/1g_84Z0HgR1t10qH8VB08ZGkaAXP5fUgYyvixn7uW2kY/edit?usp=sharing
Топтық жұмыс. «Хакатон» әдісі Орындау нұсқаулығы: 1.https://docs.google.com/presentation/d/1loCHQBxXS2eGfQtnXOtX9ofFhZpAG6l_TSi9M0UMOds/edit?usp=sharing сілтемесі бойынша өтіп, қазақ тілін оқытудағы дидактикалық ұстанымдардың қолданыстағы бағдарламамен үндестігін зерделеп, «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндерінің оқу бағдарламаларындағы оқу мақсаттарымен сәйкестендіріңіз, ұсынылған оқу мақсаттарына тапсырма әзірлеңіз.
Тапсырманың мақсаты:әртүрлі ақпаратты жүйелеу, балама шешімін ұсыну.
2. Ұсынылған тапсырма мұғалімдердің тәжірибесін қаншалықты жақсартады?
Тапсырманы орындау уақыты: 20 минут. Көшбасшының топтық жұмысты таныстыруы: 3 минут. Топтардың кері байланысы: 3 минут
1-топ. Оқытудың ғылымилық ұстанымы. Жүйелілік ұстанымы 2-топ. Оқытудың көрнекілік ұстанымы. Саналылық және белсенділік ұстанымы 3-топ. Теорияны практикамен байланыстыру ұстанымы. Түсініктілік ұстанымы 4-топ. Жеңілден ауырға қарай ұстанымы. Оқушылардың психикалық дара ерекшеліктерін ескеру ұстанымы.
