III. Қосымша сұрақтар: Педагогикалық диагностиканы жүргізудің мақсаты, мазмұны, формасы.
Құзыреттілік және іс-әрекеттік бағыт шеңберінде педагогикалық диагностиканы ұйымдастыру.
IV. Студенттердің тақырып бойынша өз бетінше орындайтын жұмыстары: «Тұлғалық, танымдық, реттеушілік, коммуникативтік оқу іс-әрекеттерінің қалыптасуын бағалаудың мазмұны мен технологиясы» атты реферат жазыңыз.
«Қимыл қозғалысының аппаратында зақымдалуы бар мүгедектерді бейімдеуге арналған мамандандырылған емдеу тәрбиелеу мекемелері» тақырыбында кесте құрастырыңыз.
V. Бағалау. VI. Тақырып бойынша пайдаланылган әдебиеттер: 1.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А.,Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А.
Основы инклюзивного образования: Учебное пособие.-Алматы:L-Pride62013-280c.
2.Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С.Инклюзивное образование.Учебное пособие для ВУЗОВ.- Алматы, 2013.–200 с.
3. Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С. Методические рекомендации по подготовке педагогов к внедрению инклюзивного образования.-Алматы, 2013.-165с.
Тақырыбы: Қиындық жағдайда қалған балалармен жұмыста педагогикалық-психологиялық технологияны пайдалану, дарынды баламен жұмысты ұйымдастыру әдісі мен технологиясын пайдалану
Мақсаты:Ерекше білімдік қажеттілігі бар балалармен жұмыста педагогикалық-психологиялық технологияны пайдалану.
Мазмұны: Қиындық жағдайда қалған және дарынды балалармен жұмыста қолданылатын технология мен әдістерге талдау жасау.
Арнайы және инклюзивті білім беру жүйесінің әлеуметтік-мәдени тұрғыдан қалыптасу тарихи кезеңдері.
