II. Тақырып бойынша талқылау: Дамуында бұзылуы бар балаларды психологиялық зерттеу әдістері.
Дамуында бұзылуы бар балаларды психологиялық қорытынды жасау.
III. Қосымша сұрақтар: Консилиум мен оқытуды сүйемелдеу қызметінің міндеттері мен қызметі (арнаулы педагог, логопед, психолог, педагог).
Инклюзивті білім берудегі мүмкіндігі шектеулі балалардың жетістігін бағалау.
IV. Студенттердің тақырып бойынша өз бетінше орындайтын жұмыстары: «Консилиум мен оқытуды сүйемелдеу қызметінің міндеттері мен қызметі» тақырыбында реферат жазу.
Психологиялық дамыту жолдарының шарттары.
V. Бағалау. VI. Тақырып бойынша пайдаланылған әдебиеттер: 1.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А.,Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А.
Основы инклюзивного образования: Учебное пособие.-Алматы:L-Pride62013-280c.
2.Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С.Инклюзивное образование.Учебное пособие для ВУЗОВ.- Алматы, 2013.–200 с.
3. Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С. Методические рекомендации по подготовке педагогов к внедрению инклюзивного образования.-Алматы, 2013.-165с.
№12 Практикалық сабақ жоспары Тақырыбы: Аутистикалық бұзылыстар спекторы бар балалардың ата-аналарын педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу технологиясы мен әдістерін пайдалану
Мақсаты: Аутистикалық бұзылыстар спекторы бар балалардың ата-аналарын педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу технологиясы мен әдістеріне талдау жасау.
Мазмұны: 1.Аутистикалық бұзылыстар спекторы бар балалардың ата-аналарын педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу технологиясы мен әдістеріне сипаттама 2.Аутистикалық бұзылыстар спекторы бар балалардың ата-аналарын педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу технологиясы мен әдістерін пайдалану ерекшеліктері мен шектеулері.
