12
наным, халықтық табиғат тәлiмiн шым-шымдап баланың бойына сiңiру керек деп ойлаймын. Менiң әлi
күнге дейiн есiмде, кiшкене кезiмiзде әр кӛктем сайын аталарымыз
ауылдағы ойын баласын тегiс
жинайтын. Оларға естияр бiрнеше жiгiт-желеңдi бас етiп бұлақтардың кӛзiн ашуға жiберушi едi. Сонда
ата-әжелерiмiз: «Бұлақтың кӛзiн ашу – Меккеге
сапар шеккендей қасиеттi iс, сауабы үлкен. Су бар
жерде
тiршiлiк бар, бұлақтың кӛзi ашылса, су мол болады, су
мол болса, астық та, шӛп те, гүл де
жайқалып ӛседi.
2. Мәтінді оқып шығып, белгілі бір дауыссыз дыбыстың орналасу тәртібіне (сөздің басында,
ортасында не соңында) қарай сөздерді теріп жазыңыз. Мұның өзінде сөздің барлық жерінде
қолданылатын дауыссыз дыбыстарды өз алдына, сөздің белгілі бір жерінде қолданылатын
дауыссыздарды өз алдына топтаңыз. Ата қоныстарынан сұлтандар
айдап шыққан кедей ауылдың
жігіттері Исатайдың қол астына наурыздың бас кезінде-ақ жинала бастаған болатын. Махамбеттің
кеңесі бойынша батыр ӛз жігіттерін алысты-жақын ауылдарға шаптырып,
қоныс жайлымдарды
байларға бермеңдер деп жар салды. Ал наурыздың аяғына таман Исатай қол астынан пана сұрап кӛшіп
келген ең кедей ауылдарды Қиялы қиғаштың жағасына қондырмақ болды (Ә.Әл.).
№7 семинар. Дыбыстар тіркесі. Морфонологиялық дыбыс алмасуы
Сұрақтар:
1. Дыбыстар тіркесінің ерекшелігі
2. Оның тілдегі орны.
3. Морфонологиялық дыбыс алмасуы
Достарыңызбен бөлісу: 
