ҚБМұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
ҚБ парағы
Сабақ тың соңы
Сабақты қорытындылау
Кері байланыс
Табыс сатысы» әдісі: сатының суреті, сатының
1 - баспалдағы Мен.............. БІЛЕМІН
2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНЕМІН,
Үйге тапсырма
Азық-түлік қауіпсіздігі
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
шұғыл көмек қызметтерін біледі және олармен хабарласу жағдайларын анықтау
Бағалау критерийі
Қауіпсіздік ережелерін біледі;
Табиғаттағы қауіпсіздікті сипаттайды;
Құндылықтарды дарыту
Өмір бойы білім алу: өзіне қажетті білім алу кезінде білімнің қажеттілігін түсінуге тәрбиелеу
Сабақтың барысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Амандасу. Сабаққа дайындықтарын тексеру. Психологиялық дайындық: Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру
Сәттілік біздер тілейік, Мен – саған, сен – маған, Күндей күліп жүрейік, Күннің нұрын төгейік, Мен – саған, сен – маған. Қауіпсіздік телефоны арқылы 4 топқа бөлу. (101 - өрт сөндіру, 102 - полиция, 103 - жедел жәрдем, 104 - газдан құтқару)
Сабақтың тақырыбын ашу үшін:
Бейнежазба қсыныңыз
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
Класстер» әдісі арқылы қауіп-қатерлерді жабыстыру және атау.
Оған қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау қажет?
«Фишбоуын «әдісі арқылы жазады тақтаға
Дабыл дыбысы шығады (аудио жазба). Оқушылар бұл қай және не үшін болатын дыбыс екенін анықтайды.
-Бұл дыбыс сендердің естеріңе нені түсірді?
-Осы дыбысты естіп көргендерің бар ма және қай жерде естідіңдер?
- Мектепте бұл дыбысты естіген кезде қандай әрекет ету керек?
- Айналадағы қауіп-қатерлер туралы не білесіңдер?
-Үйде, көшеде, мектепте қандай қауіп-қатер кездесуі мүмкін?
-Олай болса мына пазлдарды жинау арқылы кездесетін қауіп –қатерлерді айқындайық.
1. «Суреттер ескертеді» Т.Ж.«Пазл» әдісі
Шарты: берілген пазлдарды жинап, қарап қандай қауіп-қатерден сақтану керектігін айтады.
1-топ. Терезе жақтауына барынша асылып сыртқа қарама.
2-топ. Жол жиегінде доп ойнама.
3-топ. Жануарларды қолыңмен ұстама.
4-топ. Үлкендердің басқаруынсыз суға түспе.
ЕБҚ оқушыларына (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен)қосымша қолдау көрсету мақсатында үлестірме материал беріледі.
«Минуттық шешім» Ж. Суреттерге мұқият қара. Жедел көмек көрсету қызметінің атауын және олармен хабарласуға арналған телефон нөмірін жаз.
Жедел көмек көрсету қызметіне хабарласу қажет болған жағдайда не туралы айтар едің? Жұптасып диалог құрастыру
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.
Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушы өз жұмыстары
ның қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескриптор: 1. Қауіп-қатер түрлерін анықтайды.
2.Мәтінді түсінеді, түсіндіреді.
3.Қауіп-қатерден сақтану жолдарын ұсынады
Дескриптор -Жедел көмек көрсету қызметінің түрлерін анықтайды
-Жедел көмек көрсету қызметіне хабарласу нөмерлерін жазады.
-Жедел көмек көрсету қызметіне хабарласу жағдайына қатысты диалог құрастырады
өзгерістерін жіктейді
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
