«Биология» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9-сынып
жүктеу/скачать 2,12 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқу жетістіктерінің деңгейі
- Төмен Орташа
- 9.1D «Қоректену» және 9.1Е «Заттардың тасымалы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
- Бағалау критерийлері Білім алушы
- Ойлау дағдыларының
- Бағалау критерийлері Тапсырма
- «Қоректену» және «Заттардың тасымалы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні __________________________________________
12
9.1D «Қоректену» және 9.1Е «Заттардың тасымалы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
9.1.2.3 Ферменттердің белсенділігіне әр түрлі жағдайлардың (температура, pH) әсерін зерттеу 9.1.3.1 Активті және пассивті тасымалдарды салыстыру 9.1.3.2 Өсімдіктердегі транспирация үдерісінің мәнін түсіндіру Бағалау критерийлері Білім алушы: Адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді түсіндіреді Ас қорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен ферменттердің арасындағы байланысты орнатады Ферменттердің белсенділігіне әр түрлі жағдайлардың әсерін талдайды Активті және пассивті тапсымалдарды салыстырады Өсімдіктердегі транспирация үдерісін түсіндіреді Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары деңгейі Орындау уақыты 20 минут Тапсырмалар Диаграммада адамның асқорыту жүйесі мүшелерін көрсетілген. Диаграммадағы М, L, P мүшелерінде жүретін үдерістерді сипаттаңыз. М __________________________________ L __________________________________ P ___________________________________
Ас қорыту үдерісінде органикалық биополимерлер белгілі ферменттердің әсерінен қарапайым мономерлерге ыдырайды. Төмендегі үлгіні пайдалана отырып көмірсулар мен майларды ыдырататын фермент туралы ақпараттарды толықтырыңыз. 13
Биолог пепсиннің белсенді жұмыс жасайтын оптимальды рН ортасын анықтау үшін тәжірибе жасады. Ол ферменттің белсенділігін 4 сынауықта өлшеді. Әр сынауыққа суретте көрсетілгендей 1 см3 (текше ) піскен жұмыртқа ақуызын салды. Сонымен бірге зерттеуші жұмыртқа ақуызы текшесінің толық қорытылуына қажетті уақытты белгіледі (өлшеді). (а) Биолог жұмыртқа нәруызының барлық текшелерінің бірдей мөлшерде болғанын қамтамасыз етті. Себебін түсіндіріңіз. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Бұл тәжірибеде температура бақыланатын болды. Температураны бақылау қажеттігін түсіндіріңіз. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
Бір асқорыту ферментінің мысалында ферменттер қалай жұмыс жасайтынын сипаттаңыз. _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Жасуша мембранасы арқылы өтетін тасымалдың түрлері көрсетілген 14
(а) В әрпімен көрсетілген тасымал түрін атаңыз. ______________________________ ________________________________________________________________________
I және II сандарымен көрсетілген тасымал түрлерін салыстырыңыз. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Оқушы транспирация үрдісін түсіну үшін тәжірибе жасады. Сызбада бірдей үш өсімдіктің сабағы және зерттеу барысындағы іс-әрекет берілген. Вазелин май тәрізді зат болғандықтан су өткізбейді. Барлық үш өркенді де бірдей жағдайда 1 сағат бойы ұстады. Кестеде зерттеу нәтижесі берілген.
(а) Не себепті М өсімдігі L өсімдігімен салыстырғанда суды баяу буландырғанын түсіндіріңіз. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (b)Транспирация құбылысының өсімдіктер тіршілігі үшін мәнісін түсіндіріңіз. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15
16
«Қоректену» және «Заттардың тасымалы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика жүктеу/скачать 2,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||