Бөж орындаған: Мырзатай Арслан Қабылдаған: Құлахметов Болат Тақырыбы
жүктеу/скачать 53,26 Kb.
|
| 2.5 Орта мектебі
Корейше орта мектеп "чунхаке" деп аталады, сөзбе-сөз "орта мектеп" дегенді білдіреді. Корей орта мектебінің 3 сыныбы бар. Оқушылардың көпшілігі, оған 12 жасында түседі және 15 жасында бітіреді. Бастауышпен салыстырғанда, Оңтүстік Корея орта мектепте өз оқушыларына әлдеқайда жоғары талаптар қояды. Әрқашан дерлік киім үлгісі, шаш үлгісі, және басқа да көптеген аспектілері қатаң регламенттеледі. Және бастауыш мектептегі сияқты оқушылар күннің басым бөлігін бір сыныпта өз сыныптастарымен өткізеді, бірақі әр пәннің өзінің ұстазы бар. Мұғалімдер сыныптан сыныпқа ауысады және тек сабақта арнайы құралдар қолданылатын олардың кейбіреулеріне ғана, өз аудиториясына, оқушылар өздері барады. Сынып жетекшілері олардың американдық әріптестеріне қарағанда өте маңызды рөл атқарады оқушы бар айтарлықтай үлкен беделі қарағанда. Оқушылардың орта мектептің алты сабақтан, олар, әдетте, алдында бір ерекше блокпен таңертең уақыттан, сондай-ақ жетінші сабақ, ерекше әрбір мамандыққа арналған. ЖОО-ға қарағанда оқу жоспары, бір орта мектептен, басқасына қатты ауытқып отырады. Ядро оқу бағдарламасы қалыптастырылады: математикадан корей және ағылшын тілдерін меңгерген сондай-ақ, бірқатар нақты ғылымдар. "Қосымша" пәндер мыналарды қамтиды: түрлі өнер дене шынықтыру тарих ханча (қытай иероглификасы) этика үй шаруашылығын жүргізу, экономика компьютерлік сауаттылық сабақтар. Оқылатын пәндер саны және пәндер өздері əр жылға өзгеріп отырады. Сабақтың ұзақтығы — 45 минут. Тікелей басталғанға дейін бірінші сабақ оқушылардың бар иелігінде шамамен 30 минут қалауы бойынша өзін-өзі зерттеу курсы үшін, бағдарламаларды қарап шығу, таратылатын арнайы білім беру арнасы (Educational Broadcast System, EBS) немесе жеке немесе сыныптық істер жүргізу үшін пайдаланылуы мүмкін. 2008 жылы оқушылар, дүйсенбі мен жұма аралығында толық жұмыс күнінде кліп жүрді, сондай-ақ, әр айдың бірінші, үшінші және бесінші сенбі күндері жарты күнге келіп жүрді. Сенбі күні оқушылар қосымша қызметпен қандай да бір үйірмелермен айналысады. 1960-шы жылдардың соңында үкімет орта мектепті толтыра отырып түсу емтихандарының тәжірибесін тоқтатты, оның орнына орта мектепке кездейсоқ түсетін оқушылар сол ауданнан жүйесімен ауыстырды. Бұл барлық мектептерде оқушылардың деңгейін орталандыру үшін жасалды, алайда, бай және кедей аудандар арасындағы айырмашылық сақталды. Осы уақытқа дейін көптеген мектептер тек бір жынысты оқушылар үшін ашылып келді, бірақ соңғы уақытта жаңа орта мектептер екі жыныстың балаларын да қабылдайды, бұрынғы мектептер де араласқа айналып келеді. Бастауыш сыныптың оқушылары олардың оқу үлгеріміне сыныптан сыныпқа қарамастан көшеді, соның салдарынан бір пән бір сыныпта зерттелуі мүлдем болуы мүмкін әртүрлі даярлық деңгейі бойынша ашық сабақтар өткізіледі. Орта мектептің соңғы жылында бағалау кәсіби техникалық мансап емес бірінші кезекте ғылыми мансап қуатын оқушылар үшін өте маңызды рөл атқарады, өйткені олар оқушының сол немесе өзге ЖОО-ға түсу мүмкіндігіне әсер етеді. Белгілі бір пәндер үшін бірнеше стандартты емтихан нысандары бар, ал оқытушылар "ғылыми" пәндерді оқытуда ұсынылған оқу құралдарын ұстануға міндетті, бірақ, әдетте, орта мектеп мұғалімдері жоғары оқу орындарының оқытушыларының оқыту қарағанда, курсының бағдарламасына және әдісіне қатысты өкілеттіктерге ие үлкен. Көптеген мектеп оқушылары сабақтан кейін сондай-ақ, қосымша курстарға барады ("хагвон"), не жеке репетиторлармен оқытылады. Ерекше назар ағылшын және математикаға аударылады. Кейбір "хагвондар" тек бір пәнге, ал басқалары — екінші раундқа айналатын барлық негізгі пәндерге, мектептегі бірінші (ресми) сабақ аяқталғаннан кейін бірден, жиі, оқушыға тіпті одан да көп жүктемемен маманданған. Бұдан басқа, кейбір оқушылар жауынгерлік өнер немесе музыкалық мектепке үйірмелеге қатысады, үйге кешқұрым қайтады. жүктеу/скачать 53,26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|