ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТТЕР: 1)Колмогоров А.В. Алгебра жэне анализ бастамалары. Алма
ты. 2001.
2)Әбілқасымова А.Е.Студенттердің ізденімпаздығын қалып-
тастыру. Алматы. 1994.
3)Төлегенов Ө .
Ш. Математика бастауыш курсының теори-
ялыіі негіздері. Астана. Фолиант. 2007.
Резюме В своей статье автор знакомит с особеннос тями развития познавательных интересов уча щихся на уроках математики. Оку - тәрбие үрдісін окушылардын шығармашылык кабілетін дамыта отырып жетілдіру (Соны. Басы еткен
санда) Г.БЕРДІМҰРАТОВА, № 16 Арал кәсіптік лииейінін муғалімі Окушылардын өз бетімен жұмысын қалып-
тастыру окушыньгң пәнге деген кызығушылы-
ғынан және ка ж е ттіл ігін е н туындайды. Өз
білім ін көтеру жекелеген окушылардын өз
бетімен жұмыс істеу дағдысын дамытып, шы-
ғармашылық белсеңділігін арттырады. Окушы
лар оқыту барысында білім алады, ал содан
сон оны колдану арқылы шығармашылыкка
бүрады.
Окушы математика пәнінен шығармашылы-
гын калыптастыру ұшін мынадай талаптарды
орындау кажет:
I .Окулықтаеы матери&іды оку; 2.Тақырыптагы негізгі тусінік пен заңдылық- ты меңгеру; 3.Бір тақырып бойынша баяндама жасау; 4. Бақылау жумысына, емтиханга ж ақсы дай- ындалу; 5.Таңдап алынган тақырыпқа өз бетімен зер ттеу жүргізу; 6.
Тақырыптагы қубылыстарды тусіну; 7 .Тақырыптардагы нақт ы сурақтарды тереңдетіп қальіптастыру; 8.Техннка.шқ қ ур ал - ж a бдык m арм ен жум ы с істеп, тәжірибе жасауды уйрену; 9.Кабілетті корсету және дамыту; ! О.Тақырыптагы оқу барысында аргументтер бойынша пікір тааастыруга уйрену; I I /Тақырып бойынша ecenmepôi немесе про&іе- маларды шешу. Математика сабағында окушылардын шы-
ғармашылығын калыптастыру үш ін сабакта
жана технология әдістерін гіайдаланған тиімді.
Олар: деңгейлеп саралап окыту технологиясы,
модульдік окыту технологиясы жэне т. б.
Окушылардын шығармашылык ізденістерін
калыптастыруды торт кезенге белуге болады.
