Бщие положения
жүктеу/скачать 0,59 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Учебные предметы, курсы по выбору обучающихся
| Физическая
культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности («Физическая культура» «Экология» «Основы безопасности жизнедеятельности»). Требования к предметным результатам по «Физической культуре» зависят от возможностейи особенностей развития двигательной сферы обучающихся, обусловленными нарушениями слуха, и согласуются с медицинскими рекомендациями. При проведении занятий по физической культуре необходимо соблюдать особую технику безопасности для обучающихся с нарушенным слухом, учитывать акустические ограничения в больших помещениях спортивных залов ина открытых спортивных площадках (увеличение расстояния до источника звука, влияние шума на понимание речи, реверберация и др.). Специальными требованиями к усвоению дисциплины «Экология» являются формирование экологической культуры глухого старшеклассника с учетом его индивидуальных особенностей . Специальными требованиями к усвоению дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» относятся развитие у глухих обучающихся умения предвидеть возникновение опасных ситуаций на основе доступной информации, реально оценивать свои возможности и принимать обоснованные адекватные решения в различных жизненных ситуациях. Учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые образовательным учреждением, в том числе учитывающие специфику и возможности образовательного учреждения, должны также учитывать особенности глухого обучающегося. Учебные предметы, курсы по выбору должны ориентировать обучающихся с нарушенным слухом на профессиональное самоопределение и способствовать овладению умениями 30 и навыками, необходимыми для определенной профессиональной специализации. Изучение дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся должно обеспечить: усвоение углубленного уровня отдельных предметных областей/дисциплин, в том числе по запросу обучающихся с нарушениями слуха, где они могут успешно реализовываться в профессиональной и социальной перспективах; развитие личности глухих обучающихся, формирование познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы; углубление знаний, систематизацию информации и расширение социального опыта; развитие навыков самооценки, самопрезентации и самопроектирования; приобретение нового опыта профессионального самоопределения обучающихся. жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|