@@Гигиеналық талаптарға сай болуы.
@@Педагогикалық талаптарға сай болуы.
@@Қоғамдық талаптарға сай болуы.
@@Мектептің талаптарына сай болуы.
@@Оқушының талаптарына сай болуы.
{@А@}
{~1~}
~~Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:
@@Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру және мінез-құлық пен іс-әрекеті ынталандыру т.б. әдістері.
@@Оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері.
@@Оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері.
@@Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері.
@@Мінез-құлық пен шығармашылықты.
{@А@}
{~1~}
~~Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:
@@Микро, макро, мезофакторлар.
@@Іс-әрекет мақсаты
@@Экстрафакторлар.
@@Монофакторлар.
@@Психогностикалық бағдар
{@A@}
{~1~}
~~Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері:
@@Әңгіменің қызықты, әсерлі болуы, үлгі-өнеге.
@@Өмір сүруге құштарлық
@@Мұғалімдердің педагогикалық деңгейі
@@Қоғамдық сананың дамыған формасы.
@@Өмірдегі бағыттылық.
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбие бағыттарының түрлері:
@@Құқықтық тәрбие
@@Тұлғалық тәрбие
@@Психологиялық тәрбие
@@Қоғамдық тәрбие
@@Мемлекеттік тәрбие
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбие ұғымына анықтама беріңіз?
@@тәрбие-қоғамдық өндірістік және мәдени өмірдің белсенді қатысушысын даярлауды мақсат етіп қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелі процесі
@@тәрбие-оқу тәрбие мекемелерінде балалармен тәрбие жұмысын жүргізу
@@тәрбие қоғамға сай ережелерді меңгеру
@@тәрбие-адамның творчестволық күші мен қабілетін дамыту
@@тәжірибенің ұрпақтан ұрпаққа берілуі
{@А@}
{~1~}
~~Тұлғаның дамуына және қалыптасуына ықпал ететін сыртқы факторлар:
@@іс-әрекет
@@ қоршаған әлеуметтік орта
@@қоғам дамуының деңгейі
@@тәрбие
@@қарым қатынас
{@В@}
{~1~}
~~Адам өзінің тұлға ретінде қалыптасуында қандай сатылардан өтеді?
@@дене жағынан қалыптсау, эстетикалық
Достарыңызбен бөлісу: |
