Ушинский әр пәнді оқушының шамасы жететіндей, ол еркін игеріп кете алатындай ғана бағытта оқыту керек деді: “Бірде – бір мұғалім өзінің ең басты міндеті – тәрбиеленушілерді ой еңбегіне үйрету екендігін, бұл міндет сол пәннің өзін оқудан әлдеқайда аса маңызды екенін ұмытпауы керек” – деді. Бұл үшін Ушинский оқыушыларды сабаққа тарта білу, олардың оқуға қызығушылығын арттырып, білімге құмарту керектігін баса көңіл бөліп, мұғалімдерден де осыны талап етеді.
Леонид Владимирович
Занков
(1901-1977)
|
Л. В. Занковтың дидактикалық жүйесі. Мәселелер мен перспективалар
Таңдалған педагогикалық еңбектер
|
Оқыту қызметінің негізгі мотивациясы танымдық қызығушылық.
1993 ж қазірге дейін Занковтың дамыта оқыту жүйесі ресми түрде расталып, мұғалімдердің сабақтарды түрлі әдіс-тәсілдермен өтуі. Әлемде 15 елде Занков жүйесі қолданылады.
|
Занков әдісі әртүрлі қызметтерге тарту, дискуссия, дидактикалық ойындар оқытуда пайдалану, есті, ойлауды, елестетуді, сөйлеуді байытатын әдістер.
|
Эльконин
(1904-1984)
|
1959 жылы Эльконин бастамасымен Психология институтының жанында эксперименттік мектеп ашылды, онда білім игерудің жасқа байланысты мүмкіндіктері және бастауыш оқыту бағдарламаларын құру принциптері пысықталады. Эльконин жетекшілігімен тұлғаның жасөспірімдік шақтағы ерекшеліктері зерттелуде.
|
Дамыта оқыту оқушының оқу пәндерін оқып үйренудн теориялық ойды дамытатын оқу-іс әрекеті.
|
Дамыта оқыту арқылы оқушыға берілетін білім бұрынғыдай емес, арнайы ұйымдастырылатын жан-жақты іс-әрекет деп айтады.
|
Дәстүрлі және дамыта оқыту жүйелерінің негізгі белгілерінің салыстырмалы сипаттамасы
Педагогикалық процесінің компоненттері
|
Дәстүрлі иллюстрациялық түсіндірме әдісі
|
Дамыту оқыту
|
Мақсаты
|
Оқушыларда білім, білік, дағды қалыптастыру
|
Байқампаздығын, ойлауын, практикалық әрекетін дамыту
|
Бастапқы мазмұны
|
Факторлар, мысалдар, тақырыптар, дәлелдер
|
Заңдылықтарды, теорияларды, ұғымдарды, ережелерді қорыту
|
Оқытудың формалары
|
Жеке, топтық, фронтальді
|
Бірлескен ұжымдық іс-әрекет
|
Оқыту әдістері
|
Ауызша түсіндіру, көрнекілік, практикалық
|
Проблемелық баяндау, ізденушілік, зерттеушілік, ойлау
|
Бақылау, бағалау
|
Оқытудың нәтижесін мұғалімнің бақылауы, бағалауы
|
Өзін-өзі бақылау, өзін-өзі бағалау, рефлекция
|
Достарыңызбен бөлісу: |
