Әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау

Мүмкіндігі шектеулі тұлғалар үйінде және көшеде еркін жүру үшін арнайы протездермен қамтамасыз ету және ғимараттар мен нақты баспалдақтарын тірек –қимыл қозғалысында ауытқуы бар тұлғалар үшін бейімдеу:Әлеуметтік –экономикалық көмек

Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды тұрғын үймен,пенсиямен,кемістікке тәуелді қажетті арнайы техникалық құрал-жабдықтармен қамтамасызт ету бұл: Әлеуметтік көмек

Нашар еститін балаларда зақымдалған ес түрі Сөздік ес

Нысаналы әлеуметтік және медициналық-педагогикалық қолдау арқылы қолдау процесінде мүмкіндігі шектеулі балалардың қоғамда қабылданған құндылықтарды,мінез-құлық ережеерімен нормаларын игеруі мен қабылдауы және еңбекке даярлануы жолымен әлеметтік орта жағдайларына белсенді түрде икемделуі Әлеуметтік бейімдеу

Оқулықтағы көрнекілік қағидасы: Таным процесінің барлық кзеңдерін танымдық іс-әрекеттің қажеттігі жағы есебінде баланың сезімдік тәжірбиесінің қосылуы. Оқытуда пайдаланылатын сезімдік бейнелердің сапалық жағы көрнекі құрал негізінде оқушыда нақты объектіні елестетуді қалыптастыру.

Оқушының оқыту-танымдық іс-әрекетінің сипатына байланысты М.Н.Скаткин мен И.Я.Лернердің әдістері Репродуктивті,жекелей –ізденіс,түсіндіру-иллюстративті

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы: сабақ

Оқытудың бастапқы этаптары Көрнекілік –тәжірбиелік әдістердің элементін түсіндір

Оқытудың тәрбиелілік принципінде бөліп қарауға болатын үш қағида: 1. Бастауыш сыныпта әлемді диалектикалық материалистік тұрғыдан түсіну элементтерін пайдалану. 2. Оқу процесімен байланысты сезім мен көңіл-күйіндегі сезінулерді қалыптастыру. 3. Баланың қоғамдық мәнінің моральдық сапаларын және мінезінің еріктік белгілеріе тәрбиелеу.

Оқытудың ұйымдастырудың негізі формалары