: Жекеше және топтық оқыту
Өзара тығыз байланысты бірнеше формалары бар ,медициналқ,психологиялық,педагогикалық,әлеуметтік-экономикалық,кәсіби еңбек және тұрмыс шараларының кешенді жүйесі:Сауықтыру
ПДТ балалардың зейін ерекшеліктері Зейіннің тұрақсыздығы
Педагогикалық үрдістің жалпы заңдылықтары Оқытудың мақсаты,мазмұны,әдістері
Педагогикалық үрдістің жеке заңдылықтары:Гносеологиялық,дидактикалық,ұйымдастырушылық
ПМПК-ғы психологиялық зерттеудің артықшылығы Психофизиологиялық зерттеу
ПМПК-да баланы мамандармен жоспарға сәйкес тексеру барысындағы түзету жоспарының орындалу бағыты: баланы тексеру мамандардың диагностикалық гипотезасына сәйкес жүзеге асады.
ПМПК-ның құрамында диагностикалы-түзету тобының ашылуына себеп болатын жағдай Бала дамуындағы бұзылыстардағы терең тексеру қажет болғанда
ПМПК-ң басты міндетіне кірмейді Дамуында бұзылыстары бар балаларды емдеу
Психикалық дамуда,бұзылыстың барлық түріне қатысты келесі В.И.Лубовский ұсынған спецификалық заңдылықтар:Бұзылыстың барлық типіне ақпаратты қолдану мен сақтау,өңдеу,қабылдауға деген қабілеттің төмендеуі тән
Психикалық дамуы тежелген балалардың зейін ерекшеліктеріне жатпайды: Қайта өндірілудің төмендігі
Психикалық функцияны компенсациялау (орнын толтыру) дегеніміз: Сақталған немесе бұзылған функцияларды қолдану мен қайта құру.
Психикалық-дене бұзылыстары скринингін, медициналық психологиялық-педагогикалық диагностиканы,емдеуді,дамыта оқытуды қамтитын,сәби жастағы (үш жасқа дейінгі) балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау Ерте қолға алу(ерте қолдау)
Психикасының дамуы тежелген (ПДТ) оқушыларға арналған арнайы мектепте «Әлеуметтік тұрмысқа бағдарлау» сабағының ерекшелігі
Достарыңызбен бөлісу: | 
