Сапалы орта білім беруге тең қол жеткізуді қамтамасыз ету,зияткер,дене бітімі және рухани жағынан дамыған,табысты азаматтарды қалыптастыру

Л.С.Выготский ұсынған ерекше оқытуды қажнт ететін балаларды оқыту мен тәрбиелеудің тиімді әдістер мен тәсілдерін әзірлеуге мүмкіндік беретін теориясы Кемістік және орнын орнын (толықтыру)туралы

Л.С.Выготскийдің психикалық функциясы концепциясы теориясында қарастырылған маңызды жағдайлар Бір ағзаның қызметі тоқтаған жағдайда екінші ағзаның орнын басу қызметі

Логопедиялық тексеру әдістері Ұйымдастыру,эмпирикалық,статистикалық,интерпритациялық

Логопедиялық тексеру түрлері Үстірт,терең,жеке,топпен

Мектеп жасына дейінгі балалардың зейінін диагностикалау әдістемесі Лондольт сақиналары

Мектепке дейінгі жастағы зияты зақымдалған баланың барлық іс-әрекеті Баланың барлық танымдық мүмкін-н қолдана алатындай етіп ұйымдастырылады

Мектепке дейінгі мекемелердің жұмысы,отбасы жағдайы,ата-ананың балаға деген қарым-қатынасы – бұл:Баланың мектепке даярлығына әсер ететін факторлар

Мектепке оқуға дайындықтың құрамдас салалары: Мотивациялық және тұлғалық; коммуникативтік; зерделік; ерікті; сөйлеу тілінің дамуы

Мемлекеттік (оның ішінде арнаулы) білім беру стандартына сәйкес білім бер қолжетімді болмайтын және оқыту мүмкіндіктері өзіне –өзі қызмет көрсету дағдыларын,қоршаған дүние туралы қарапайым білімдерді және қарапайым еңбек дағдыларын немесе аясы тар кәсіби даярлықты меңгерумен шектелетін дәрежедегі психикалық және (немесе) дене кемістігі Ауыр кемістік

Мемлекеттік ерте жастан коррекциялық-педагогикалық көмек көрсету жүйесін әзірлеген ғалым: Р.А.Сулейменова

Мүгедектердің құқықтары туралы конвенцияның мақсаты Барша мүгедектердің барлық адам құқықтары мен негізгі бостандықтарын толық және тең дәрежеде іске асыруын көтермелеуге, қорғауда және қамтамасыз етуде,оларға құрметтіұлғайту

Мүмкіндігі шектеулі балалардың басқа азаматтармен бірдей қоғам өиіріне қатысу мүмкіндіктерін жасауға бағыттайтын ұйымдар қызметі: