|
3.1.1.1
|
енгізу ( тінтуір пернетақта) және шығару құрылғыларын ( монитор мен принтер) ажырату
|
Компьютер құрылғылары
(Ұ, Т) Оқушылардан белгілі компьютер құрылғыларын атап, тағайындалуын сұраңыз.
Жиі қолданылатын құралдарды талқылаңыз.
(Т,Ұ) Оқушыларға компьютер құралдары бейнеленген суреттер ұсыныңыз және сол суреттердің ішінен енгізу және шығару құралдарын таңдап алуын сұраныз, содаң соң оны екі топқа бөлініз: енгізу, шығару құралдары.
Әр құрал бойынша таңдауларын дәлелдесін.
(Ұ, Ө) Оқушылармен көзге және қолға арналған жаттығуларды жасаңыз.
(Т, Ж, Ұ) Қауіпсіздік ережесі сақталмаған суретті оқушыларға көрсетіңіз және оның салдарын түсіндірсін. Егер уақыт жетсе, кейбір оқушылар жеке тәжірибесінде қауіпсіздік ережесі бұзылғаны туралы мысалдар келтірсін.
(Т, Ұ) Оқушылардан фотографқа қажет құрылғылар тізімін жасауын сұраңыз. Монитор, пернетақта, камера, принтер және т.б. құрылғы атауларын пайдаланып, фотографтың жұмысы туралы әңгіме құру қажет екенін түсіндіріңіз. Фотосуреттермен жұмыс істеу кезінде компьютерлік құрылғыларды пайдалану үшін, қандай программа қажет екендігі туралы әңгімені жалғастырыңыз. Программасыз компьютер жұмыс істей алмайтынын және кез келген әрекетке арнай программа бар деген ойға келсін.
(Ұ, К) Оқушылар түсіндіре алмаған құрылғылардың мақсатын түсіндіріңіз. Ол үшін сіз құрылғыны қалай қолдану керектігін әңгімелейтін анимациялық фильмдердің үзінділерін пайдалана аласыз.
(Ө, Ж) Оқушылармен компьютерлердің даму басында қандай компьютерлер қолданғаны туралы, әңгіме қозғаңыз. Теледидарларды әлі ойлап таппаған кезде қалайша компьютерлер, адамдармен ақпарат алмасқаны туралы талқылаңыз.
Тесілген таспаны(немесе оның суретін) көрсетіңіз. Оқушыларға қазіргі заманғы компьютерлік жабдықтардың жетістіктерін бағалауға мүмкіндік беріңіз. Қолданыстағы, мұра және болашақ енгізу/шығару құрылғыларға жататын ақпараттық, оқушылардың идеяларын бағалаңыз.
|
Қолданушы біріншіден тінтуір, пернетақта, сенсор экраны, графикалық тақта енгізу құралдарымен сонымен қатар монитор, проектор, принтер шығару құралдарымен өзара әрекет жасайтынына талқылай отырым шешімге келу керек.
Сіз алдын ала енгізу және шығару құралдарының суретін дайындап қоюыңыз қажет, оқушылар оны өз дәптеріне желімдеп, атқаратын міндеттерін жазу үшін. Қауіпсіздік ережесін сақтау тапсырмаларды дифференциялауға болады. Біреулері қауіпсіздік ереже талаптарын атап шығады, екіншісі бейнеленген суреттен қателерді табады, үшіншісіне қателері жоқ үлгілерді салыстыруы ұсынылады.
Осы оқу жылы, қандай программамен жұмыс атқаратыны туралы оқушыларға айтып беріңіз.
Жоба ретінде оқушыларға қауіпсіздік сақтау плакатын немесе болашақтағы компьютердің суретін салуын ұсынуға болады.
Бұл әрекет үй тапсырмасы немесе қосымша уақыт ретінде факультатив сабағында ұйымдастыруға болады.
Қосымша тапсырма ретінде компьютер технологияларының дамуы, эволюция процесінде оның сипаттамаларын әзірлеуі, осы пән саласында жоғары мотивация түріңде оқушыларға берілуі міндет.
|
http://klacc.my1.ru/dop/084.113.jpg Информатика кабинетінде қауіпсіздік ережесін сақтау плакаты
https://www.kursoteka.ru/course/3707/image?file=340276cf830490c7c25b16442ae2d43d513d3a24.GIF
https://www.kursoteka.ru/course/3707
https://www.youtube.com/watch?v=kImeTcbqAG8 компьютерде сурет салу
http://vector-cliparts.net/images/post/electronics/technics.jpg компьютерлер, немесе құрамында компьютер жабдықталған құрылғылар болуы мүмкін.
https://www.youtube.com/watch?v=gU0Kd48-UP8 автоматты есіктер бойынша бейне
Фильм - 1:30 мин бастап «Фиксики – Фотоаппарат»
|
