118
Кому-то выражение или принятие эмоций дается легко и есте-
ственно. Например, легко вспоминаются
жизненные истории или
чувства школьников видны как на ладони. Другим же учителям, воз-
можно, придется несколько постараться и заранее готовить идеи,
которые можно естественно вплести в ход урока. В любом случае
усилия того стоят.
Невербальное поведение
Проблема. То, что мы говорим, лишь на 7–10% влияет на отноше-
ние других людей к нам, на их восприятие. Наша интонация и то, как
мы говорим, тоже может быть информативным.
Эти факты дают нам
30% информации. Остальные 60% — это
следствие невербального
поведения (выражение лица, жесты, поза и т. д.). Довольно неожи-
данные цифры?*
Как правило,
люди не осознают, что на невербальном уровне де-
лают что-то не так (например, никогда не улыбаются детям). Поэ-
тому такие ошибки повторяются раз за разом. Многие проблемы на
уроке (с дисциплиной, вовлеченностью)
возникают не из-за низкого
качества заданий, а из-за невысокого качества отношений.
Достарыңызбен бөлісу: 
