Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
Shramm Robert. Detskii aytizm i AVA
- Бұл бет үшін навигация:
- Как сократить проявления проблемного поведения
Глава 6. Как сократить проявления проблемного поведения В главе 5 были изложены первые шесть ступеней овладения учебным контролем. Эти ступени в сово купности образуют серию принципов, которые по дробно объясняют, как взаимодействовать с вашим ребенком, чтобы он начал делать успехи в обучении. Однако для многих родителей желание ребенка со трудничать и его позитивное отношение к процессу обучения — это только полдела. Есть еще кое-что, о чем важно знать. Седьмая и последняя ступень в приобретении учебного контроля объясняет, как лучше реагировать, когда ваш ребенок решает укло ниться от сотрудничества с вами. Пустые угрозы быстро становятся бессмыслен ными. Ваши слова имеют смысл только при условии, если они подтверждаются действиями, которые со ответствуют предполагаемому значению слов. Слово «нет» на ребенка не действует, если ребенок все равно может делать, что ему хочется, так или иначе получая удовольствие. Присущая каждому ребенку способ ность принимать участие в занятиях (играх) и следо- - 7 0 - Как сократить проявления проблемного поведения вать инструкциям в конечном счете проявится лишь в том случае, если инструкции будут обладать значи мыми для него последствиями. Разница в последстви ях должна быть настолько заметной, чтобы ребенок понял: делать выбор, предложенный вами,— в его интересах, а выбор неприемлемого поведения не до ставит никакого удовольствия. Как только ребенок это поймет, он начнет чаще делать выбор в пользу поло жительных решений, тогда как частота выбора неже лательного поведения будет уменьшаться. Получение внимания, уклонение, самостимуля ция — все это результаты поведения, которые ре бенок воспринимает как подкрепляющие. Если для того, чтобы добиться этих результатов, ребенку надо будет нарушить правила или проигнорировать ин струкцию, он непременно это сделает. Взрослые, как правило, становятся более требовательными, когда ребенок игнорирует их просьбы. В результате чем более требовательным становится взрослый, тем бо лее решительно ребенок отказывается повиноваться. Круг замкнулся. Чтобы разорвать этот круг, вам необходимо сделать две вещи. Во-первых, давать ребенку такие инструк ции, которым он захочет следовать. Для этого необ ходимо комплексно использовать учебный контроль с первой по шестую ступени (см. главу 5). Во-вторых, следует убедиться, что ребенок не получает ника кой выгоды от игнорирования или отказа от выпол нения ваших правил или инструкций. Как этого до биться, объясняет седьмая ступень системы учебного контроля. - 7 1 - |