Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Как победить аутизм
| Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А
первая проблема, с которой они сталкиваются. Никто не любит смотреть, как ребенок кричит, плачет, на носит удары себе или другим. Так ведут себя дети, неприемлемое поведение которых подкреплялось в прошлом. Многие родители не могут поверить, на сколько далеко готов пойти их ребенок в стремлении получить то, что хочет, прежде чем выберет приемле мый тип поведения. Но независимо от вашего отноше ния к истерикам именно реакция взрыва может стать помощником в вашей работе, если только вы владеете учебным контролем. Например, как только ваш ребенок начинает по стоянно и спонтанно делать жест «музыка», начните применять технику гашения для этого жеста. Да, вы провели часы, дни, недели, а иногда даже месяцы, обучая ребенка этому жесту. Но теперь, когда этот жест является сильным в репертуаре вашего ребенка, его использование уже не улучшает навыки ребенка, и вам необходимо перестать подкреплять его. Вместо подкрепления жеста используйте его как сигнал: когда вы кладете руку на переключатель, посмотрите на ва шего ребенка и очень четко два-три раза произнесите слово «музыка». Не получая подкрепления за выпол нение жеста, как раньше, ваш ребенок, скорее всего, взорвется подобно тому, как делал это в прошлом. Он начнет усиленно требовать то, что хочет получить. Может быть, он попытается сделать жест еще несколько раз. Может быть, он будет пытаться взять ваши руки, чтобы вы сделали жест вместе с ним. По скольку вы представляете для него понятие «музыка» так же, как вербальную имитацию «музыка», он мо- Как победить аутизм жет даже попытаться сказать слово «музыка» и про изнесет звук. Когда он это сделает, подкрепите этот звук, немедленно включив музыку — независимо от того, верный ли звук произнес ребенок. После того, как вы убедились, что ребенок может издать звук вме сте с жестом, когда он хочет услышать музыку, верни тесь к технике гашения этого жеста и подкрепляйте ребенка только тогда, когда он попробует произнести звук «м» в паре с жестом. Когда вы начнете получать звук «м» постоянно, снова примените технику гаше ния уже по отношению к этому звуку и посмотрите, сможет ли ребенок начать произносить звук «му». В конце концов, необходимость использования же стов исчезнет совсем, когда вы начнете слышать слово «музыка», а затем слова «слушать музыку», «можно слушать музыку», выражение «Можно мне послушать музыку?» и, наконец, финальное и желаемое: «Мож но ли мне послушать мою любимую музыку, которую поет маленький мальчик? Пожалуйста!» Взрывная реакция на начальном этапе процес са формирования учебного контроля очень сильна, однако чем она сильнее, тем легче ее использовать в будущем для обучения ребенка важным языковым и учебным навыкам. Именно ваша способность по нять и использовать в своих целях реакцию ребенка позволит ему добиться прогресса на пути, конеч ной целью которого является полное восстановле ние навыков. До того, как вы полностью овладеете учебным контролем, вам будет трудно использовать реакцию взрыва в процессе обучения. Однако как только вы почувствуете власть над силами аутизма, - 1 8 4 - - 1 8 5 - |