Дипломдық ЖҰмыс 5В010200 Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі Шымкент, 2021
Килыбай
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың соңы Қорытынды рефлексия
- «Бутерброд»
- Сабақ бойынша рефлексия
| Кесте арқылы тексеру қорытынды бағалайды
| ||||||||
|
Маркерлер Компьютер ді қолдану
Стақандар мақта тұқым, Тұқымы бар жемістер шие алма, өрік Үрме бұршақ тұқымы. Тақта
кесте гүл шоқтары арқылы | ||||||||
|
|
Топтар |
Сұраққа жауап бердім |
Тапсырма орындадым |
Зерттеуге Қатыс
тым |
+ _ |
| ||
|
1 тапсырма
|
|
|
|
+ - | ||||
|
2 тапсырма
|
|
|
|
| ||||
|
Сынып ортасына екі текше қойылады. Оқушылар өз орындарын табады. «Мен өсімдіктің барлық бөліктерін атай аламын»- деген оқушылар биік текшеге отырады. «Маған әлі де өсімдіктің бөліктері туралы оқып-білу керек»-деген оқушылар төменгі текшеге отырады -Сабағымыздың міндеті не еді?
|
| |||||||
|
Сабақтың соңы Қорытынды рефлексия |
-Міндетке жету барысында қандай әрекет түрлерін жасадық? -Кімге не қиын болды? -Осы сабағымыздың өмірлеріңе пайдасы бар ма ?Болса қандай? |
текшелер
| ||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
«Бутерброд» әдісі Үш бөліктен тұрады: бөлік – позитивті комментарий, не ұнады; 2. бөлік – сындарлы сын, не нәрсені жақсарту керек; 3.бөлік – келешекке (маған ұнады, бірақ келесі жолы) психологиялық жаттығулар мен жадыны дамытуға арналған жаттығулар жиынтығын бағалағанда қолдандым.
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасы- ның сақталуы | ||
|
Тұқымның өнімін бақылап 3-6 күнен кейін суретін салу.
|
Зерттеуден кейін тұқымдағы өзгерістерді айтады. |
| ||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Түрлі жемістерді беріп, олардың бөліктерін таптыру. Оқушылардың бөліктерін атай алуын сурет салғызу арқылы тексеру. |
| ||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||
|
|
Достарыңызбен бөлісу:
