Дипломдық жұмыс: Қашықтықтан оқыту 3 мазмұНЫ
жүктеу/скачать 47,77 Kb.
|
Диссер
|
Дипломдық жұмыс: Қашықтықтан оқыту 3 МАЗМҰНЫ: Кіріспе 1-тарау. Кәсіптік мектепте қашықтықтан оқыту технологиясын пайдалану мәселесіне теориялық тәсілдер 1.1. Дүние жүзіндегі қашықтықтан оқыту жүйесінің даму тарихы 1.2. Қашықтықтан оқыту технологиясының түсінігі мен мәні 1.3. Қашықтықтан оқыту технологиясының мақсаттары, міндеттері, принциптері және функциялары 1.4. Қашықтықтан оқыту технологиясының түрлері мен үлгілері 1.5. Кәсіптік мектепте қашықтықтан оқыту технологиясын қолдану ерекшеліктері 1-тарау бойынша қорытындылар Кәсіптік білім беру тәжірибесіне қашықтықтан оқыту технологиясын енгізу тәжірибесі 2-тарау 2.1. Заманауи гуманитарлық институттың Бийск филиалында қашықтықтан оқыту тәжірибесі 2.2. Ресей Федерациясының жоғары, орта және қосымша кәсіптік білім беру ұйымдарында қашықтықтан білім беру технологияларын (қашықтықтан оқыту) қолдану әдістемесі 2-тарау бойынша қорытындылар Қорытынды Әдебиеттер тізімі Кіріспе: Еліміздегі және білім беру жүйесіндегі қазіргі әлеуметтік-экономикалық жағдай білім беру мен оқытудың дәстүрлі нысандары әдетте ірі қалаларда шоғырланған білім беру қызметтерінің қажеттіліктерін қанағаттандыра алмайтындығы соншалық, одан шығудың жолы – білім берудің жаңа формаларын іздеу. Олардың бірі қашықтықтан оқыту (DL) болды. Ақпараттандырудың объективті процесінің салдары болып табылатын және басқа нысандардың ең жақсы қасиеттерін қамтитын DL 21 ғасырға білім берудің ең перспективалы, синтетикалық, гуманистік, интегралды түрі ретінде енеді. А.В. Барабаншылар, А.М. Бурлаков, В.П. Меркулов, В.П. Тихомиров, В.Г. Кинелев, А.Д. Иванников, Я.А. Ваграменко, С.Г. Григорьев, Ю.Н. Демин, В.А. Самойлов, В.П. Невежин, В.П. Чернов, А.Н. Гусев, С.А. Щенников, И.А. Липский, А.А. Золотарев, В.В. Рождественский, Ф.Л. Шаров, Д.Е. Колосов, В.А. Каймин, Ю.Н. Самолаев, Ю.Б. Рубин, В.С. Месков, В.В. Вержбицкий, Е.С. Полат, И.В. Роберт, В.П. Кашицин, Д.В. Куракин, А.О. Кривошеев, О.А. Агапова, Н.Г. Краюшенко, Ю.Т. Чесноков, С.А. Нестеренко, Ю.А. Ижванов, А.А. Поляков, М.В. Моисеева, В.Г. Домрачев, А.Ж. Жафьяров, Н.А. Гейн, А.Д. Снегов, Д.А. Богданова, А.А. Федосеев, В.Н. Лазарев, И.Г. Шамсутдинова, Қ.И. Веришко, В.А. Садовничий, М.И. Нежурина, Ю.Н. Богачков, О.А. Жалилашвили, А.Г. Пилипонский, В.И. Добренков, Н.Н. Ефимов, В.И. Солдаткин, А.М. Довгяло, А.В. Хорошилов, Н.М. Леонова, В.М. Матюхин және т.б. Білім берудің стратегиялық мәселелерімен айналысатын мамандар қашықтықтан оқытуды 21 ғасырдың білім беру жүйесі деп атайды. Бүгін оған үлкен ставка жасалды. Қашықтықтан оқыту тақырыбының өзектілігі бұрын технология саласында шоғырланған әлеуметтік прогрестің нәтижелерінің қазіргі уақытта ақпараттық өрісте шоғырлануында. Информатиканың дәуірі келді. Қазіргі уақытта оның даму кезеңін телекоммуникация деп сипаттауға болады. Бұл коммуникация, ақпарат және білім саласы. Кәсіби білімнің өте тез қартаюына негізделе отырып, оны үнемі жетілдіріп отыру қажет. Қашықтықтан оқыту түрі бүгінгі таңда уақыт пен кеңістік белдеулеріне қарамастан жаппай үздіксіз өздігінен білім алу, жалпы ақпарат алмасу жүйелерін құруға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, қашықтан білім беру жүйелері елдің кез келген жерінде және шетелде әлеуметтік жағдайына қарамастан (оқушылар, студенттер, азаматтық және әскерилер, жұмыссыздар және т.б.) барлық адамдарға білім мен ақпарат алу құқығын жүзеге асыруға тең мүмкіндіктер береді. Дәл осы жүйе қоғамның қажеттіліктеріне барынша барабар және икемді жауап беріп, еліміздің әрбір азаматының білім алуға конституциялық құқығын жүзеге асыруды қамтамасыз ете алады. Жоғарыда аталған факторларға сүйене отырып, қашықтықтан оқыту 21 ғасырға мамандарды дайындаудың және жоғары біліктілік деңгейін үздіксіз қамтамасыз етудің ең тиімді жүйесі ретінде енеді деген қорытынды жасауға болады. Сондықтан да осы мәселе менің «Кәсіптік лицейдегі қашықтықтан оқыту технологиясы» тақырыбымды таңдауыма себеп болды. Қашықтықтан оқыту технологиясының мәселесі келесі аспектілерді қамтиды: · қашықтықтан оқытудың нормативтік-құқықтық базасы әлі әзірленбеген және қабылданған жоқ; · қашықтан оқыту мерзімін кез келген білім беру формасының тұжырымдамасына (күндізгі бөлімнен басқа) «түзету» үрдісі бар; Бұл ұғымның педагогикалық мазмұнына мән беретіндер аз, ең бастысы – мәселенің коммерциялық жағы; Зерттеу объектісі – кәсіптік мектептегі педагогикалық процесс. Зерттеу пәні кәсіптік лицейде қашықтықтан оқыту технологиясын қолдану болып табылады. Зерттеудің мақсаты – кәсіптік білім беру тәжірибесінде қашықтықтан оқыту технологияларын қолдану мүмкіндіктерін анықтау. Зерттеу мақсаттары: · кәсіптік мектепте қашықтықтан оқыту технологиясы мәселесіне теориялық көзқарастарды зерттеу; · кәсіптік мектепте қашықтықтан оқыту мәселесіне теориялық тәсілдердің практикада қолданылуын талдау; Зерттеу гипотезасы: Қашықтықтан оқыту – оқу процесін басқарумен жеке оңтайлы бағдарламалар бойынша оқу пәні шеңберінде студенттің оқуын қамтамасыз ететін арнайы компьютерлік технологияларға негізделген дидактика әдісі. Біздің ойымызша, қашықтан оқыту тиімді болады, егер: · Оқу-әдістемелік база толық көлемде және жоғары сапалы, білім беру үдерісінің әрбір қатысушысына – оқытушыға да, студентке де қолжетімді болады; · Білім берудің қашықтан және байланыс формаларының анық және сауатты үйлесімі болады; · Студенттің оқу материалын меңгеру сапасын жедел бақылау жүзеге асырылады (оқытушының оқыту технологиясын қатаң сақтауы); · Қашықтықтан оқытудың әрбір кезеңі бойынша білімді сертификаттауды дұрыс ұйымдастыру болады; · Оқу процесінің барлық қатысушыларының осы нақты оқыту технологиясына жеке таңдауы мен қызығушылығы болады. жүктеу/скачать 47,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|